я, що здійснюється, як правило, заочно, тобто без прямого і безпосереднього контакту інтерв'юера з респондентом. Воно доцільно в тих випадках, коли потрібно запитати велика кількість респондентів за відносно короткий час або коли респонденти повинні ретельно подумати над своїми відповідями, маючи перед очима віддрукований опитувальник. Застосування анкетування для опитування численної групи респондентів, особливо з питань, які потребують глибоких роздумів, невиправдане. У такій ситуації доцільніше поговорити з респондентом сам на очей.
Анкетування рідко буває суцільним (що охоплюють всіх членів досліджуваної спільності), набагато частіше він має вибірковий характер. Тому достовірність і надійність отриманої анкетуванням інформації залежить, насамперед, від репрезентативності вибірки.
Основним інструментом цього методу є анкета, що складається не тільки з опитувального листа, соціально-демографічного блоку, а й з преамбульно-інструктивного розділу. В умовах заочного спілкування з респондентом преамбула - єдиний засіб мотивації респондента на заповнення анкети, формування його установки на щирість відповідей. Крім того, в преамбулі говоритися про те, хто і навіщо проводить опитування, даються необхідні коментарі та інструкції по роботі респондента з анкетою.
Розробляючи текст анкети, слід уникати одноманітності використовуваних типів і форм питань, пам'ятати, що кожен з них має свої переваги і недоліки. Відкриті питання, краще закритих, якщо важливо виявити всі нюанси думок респондентів, але отриману на їх основі інформацію важко буде формалізувати і обробити. Закриті питання, зручніші для обробки, але не дають гарантії обліку повноти респондентських оцінок.
Традиційна для соціологічного анкетування логіка побудови анкет будується на принципі «від загального до конкретного», коли він наступні питання грають роль контрольних стосовно попереднім. Але іноді доцільно керуватися протилежним принципом.
Також важливо підкреслити необхідність дотримання правила системності анкети. Це потрібно, щоб використовувати в наукових цілях інформацію не тільки з окремих питань, а й ту, яка виявляється при осмисленні всіх питань як взаємодіючих структур, а всіх відповідей на них як взаємодіючих елементів.
2.2 Використання методу соціологічного опитування для вивчення проблеми «раннього материнства»
У цій роботі мова піде про соціологічному дослідженні, присвяченому вивченню проблеми «раннього материнства» у місті Астрахані. Центром соціологічних досліджень Астраханського Державного Університету було проведено соціологічне дослідження, в якому взяло участь 500 осіб, серед яких учні 9-11 класів шкіл міста Астрахані. Дослідження проводилося в місті Астрахані в період з лютого по березень 2009 року.
Об'єктом дослідження виступала група молоді від 14 до 17 років (включно).
Предметом дослідження - ставлення молодих людей до проблеми раннього материнства.
Мета дослідження - з'ясувати ставлення молодих людей до проблеми раннього материнства і розглянути чинники, що впливають на поширення даного феномена.
Для осягнення поставленої мети нам необхідно вирішити наступні завдання:
1. З'ясувати ставлення молодих людей до проблеми раннь...
