до нього виходить фахівець і цікавиться з якого питання він прийшов. Якщо необхідно писати заяву, йому показують зразок і поки підходить його черга він заповнює бланк. Для цього існує стіл і стілець. Персонал намагається уважно відноситься до кожного клієнта. Потрапляючи на прийом йому відводиться 10 хвилин. p> Зустрічаючись з клієнтом спеціаліст починає з ним розмовляти. Входячи до нього в довірчі відносини і вислуховуючи, уточнює проблеми клієнта, по можливості вирішуючи її.
У соціальної допомоги потребують люди, що потрапили у важку життєву ситуацію, причому причини цього обставини можуть бути різними - як об'єктивними, так і суб'єктивними, залежними від самого клієнта і криюча в його особистості та обраному ним стилі життя. Прийняти клієнта таким, який він є. Клієнт може бути сором'язливим або навпаки, грубим, але те і інше заважає йому встановити нормальні взаємини з людьми; він може страждати від нестачі сили волі або наполегливості в досягненні поставленої мети; нарешті, він може бути людина не цілком здоровим фізично або психічно або поведінку його може бути охарактеризоване як девіантна - він такий, який він є, та з ним треба працювати, навіть якщо клієнтом соціальної служби його зробили його ж недоліки. Однак прийняття клієнта таким, яким він є, зовсім не означає схвалення всіх його вчинків. Відповідальність фахівця носить більш серйозний характер, ніж відповідальність клієнта: клієнт, як правило, стурбований лише досягненням свого блага, соціальний працівник же повинен враховувати наслідки прийнятого рішення не тільки для клієнта, але і для всього суспільства і по можливості, згладжувати суперечності їх інтересів, якщо такі виникають. Він - професіонал, і тому він виступає з позицій можливого, доцільного, належного і бажаного результату, в той час як клієнт може дозволити собі виступати з позицій бажаного, оскільки не володіє такими знаннями, які є у фахівця і не завжди добре уявляє собі, які можливості інституту соціальної роботи. Однак не можна робити соціального працівника «³дповідальним за всеВ». Так, наприклад, важко вимагати від соціального працівника повної особистої відповідальності за віддалені результати спільних з клієнтом дій та їх наслідки. Коли задача вирішена, зв'язок з клієнтом може бути втрачена; клієнт має право скористатися результатами спільної з соціальним працівником діяльності для вирішення своїх актуальних проблем. У Залежно від характеру цих проблем, морального обличчя клієнта, результат може бути будь-яким - в цьому випадку відповідальність соціального працівника стає дуже відносною. p>
В
7. Практика соціальної роботи з сім'єю в установі соціального обслуговування
Категорії сімей, знаходяться на обслуговуванні в соціальному закладі:
1. Сім'ї з дітьми, інвалідами,
2. Самотні і самотньо проживають пенсіонери
3. Повна
* багатодітна сім'єю є сім'я, що має у своєму складі трьох і більше дітей та виховує їх до вісімнадцятирічного віку, а учнів денних відділень середніх спеціальних або вищих навчальних закладів - до закінчення ними навчання
4. Неповна
Неповна сім'я-родина в якій відсутній один з подружжя і в якій діти перебувають на утриманні та вихованні одного батька. Неповні сім'ї виникають в силу різних причин: народження дитини поза шлюбом, смерті одного з батьків, розірвання шлюбу або роздільного проживання батьків. Відповідно виділяються основні типи неповної сім'ї: позашлюбна, осиротіла, розлучена, що розпалася
* одинока мати
Повні і неповні категорії сімей звертаються за допомогою щодо безоплатного забезпечення продуктами харчування дітей перших двох років життя.
Заповнюються заяви.
Самотні і самотньо проживають пенсіонери потребують седелкі
В
8. Напрями та форми професійної діяльності в соціальному закладі
Соціально-реабілітаційні напрямки діяльності ГУ В»ТЦСОН московського району м. БрестаВ» ми розглянемо на прикладі діяльності першого відділення денного перебування для інвалідів, де працює 2 гуртка:
В«ДомоведенняВ» і В«Пластика тесту В». На гуртку домоводства хлопці освоюють навички поводження з побутовою технікою на кухні, вчаться працювати ножем, теркою, користуватися столовими приладами, вчаться готує різні страви, прибирати і стежити за порядком.
Всі це допомагає в адаптації хлопців у повсякденному житті.
Гурток В«Пластика тестуВ«, полягає в тому, що хлопці з солоного тіста виготовляють різні фігурки. Даний гурток розвиває творчі початку, дрібну моторику рук. <В
9. Методи діяльності фахівця соціальної роботи
У своїй роботі фахівці ГУ ТЦСОН використовують організаційно-розпорядчі, соціально-економічні, педагогічні, психологічні та юридичні методи.
Р...
