ції, Фостер в якості основного приклад, що ілюструє даний випадок, називає втрату коханого або близької людини, який сприймався індивідом як джерело позитивного підкріплення [48.С. 167].
Подібну позицію займає Левінсон. Він стверджує, що спостерігається при депресії дисфория є результатом недостатнього позитивного підкріплення. Його аналіз афектів і афективно-когнітивних интеракций при депресії (почуття провини, песимізм, втрата самоповаги) досить поверховим. Левінсон вважає, що ці, на його погляд, самостійні феномени виникають в результаті того, що людина намагається якось позначити, категоризувати своє невиразне, невизначене відчуття дисфорії. В силу своєї теоретичної орієнтації біхевіористи, кажучи про депресію, як правило, не аналізують дискретні афекти і афективно-когнітивні інтеракції. Розроблені ними теорії можуть виявитися корисними з точки зору створення підходів до вивчення причин певних поведінкових реакцій депресивних людей. Костелло пише, що класична теорія навчання, в якій депресія розглядається як втрата підкріплення, не може адекватно пояснити всі клінічні випадки депресії. Як приклад він наводить випадок, коли чоловік, втративши дружину, відмовляється від їжі: їжа як позитивний стимул, хоча і на час, але втратила для нього свою ефективність. У своїй критиці Костелло, однак, не виходить за рамки бихевиористских традицій і традицій теорії навчання; він стверджує, що феномен депресії пояснюється не втратою підкріплення адаптивних форм поведінки, а втратою ефективності підкріплювального стимулу. Намагаючись розширити свою теорію навчання, Костелло висуває гіпотезу, що втрата ефективності підкріплювального стимулу може бути викликана біохімічними та нейрофізіологічними факторами. На його думку, модель депресії, розроблена Селігманом в результаті експериментів над тваринами, не застосовна до аналізу депресії у людини [5.С. 168].
Говорячи про психоаналітичної традиції аналізу депресії, перш за все слід зупинитися на трактуванні походження і ролі різних дискретних емоцій. Всі психоаналітики сходяться в тому, що емоція печалі є частиною депресивного синдрому. Печаль, на їх думку, виникає в результаті дійсної або уявної втрати, яка загрожує самоповазі, самовпевненості та емоційної безпеки індивіда. Психоаналітики вважають, що схильність до печалі формується на оральної стадії дитинства, в період максимальної безпорадності і залежності індивіда.
Другий емоцією, яку більшість психоаналітиків вважають компонентом депресивного синдрому, є емоція гніву. Всі теоретики психоаналізу згодні з тим, що гнів і ворожість, які спостерігаються при депресії, беруть початок з ранньої фрустрації і тенденції до фіксації на ранній оральної і орально-садистичної стадіях психосексуального розвитку. Деякі фахівці, однак, відводять гніву і ворожості меншу роль.
З депресією психоаналітики пов'язують і почуття провини. Радо, наприклад, вважає настрій похмурого каяття домінуючим в депресивному синдромі. Саме словосполучення «похмуре каяття» передбачає комбінацію печалі і провини. Почуття провини, згідно психоаналітичної схемою, виникає внаслідок погано контрольованого гніву і люті і детермінованого ними поведінки.
Страх, або тривога, як компонент депресивного синдрому, також згадується багатьма теоретиками психоаналізу, причому деякі розглядають його в контексті страху втрати сексуальності. Узагальнюючи різ...
