анурювали дитину у воду і тільки після цього давали йому ім'я. На думку Квінтіліана, не можна вдаватися до фізичних покарань, так як це пригнічує соромливість, формує рабські якості.
Відомий філософ античності Платон у трактаті «Закони» писав про необхідність того, щоб всі вели здоровий спосіб життя, проголошуючи принцип загального обов'язкового (мінімум трирічного) навчання. Особливу увагу він пропонував приділяти фізичному вихованню, зокрема, спортивних ігор, вправ і танців.
Магомет, засновник ісламу, наполегливо рекомендував дотримуватися гігієнічні вимоги. У Корані, головній книзі віруючих ісламу, звертається особлива увага на гігієну, на те, що чистота - половина віри.
Таким чином, в школах давньосхідних і стародавніх античних цивілізацій з'являлися зачатки здоровьесбереженія учнів. Організація елементарного навчального процесу, його специфіки вимагали і в той час, коли ще були незначними навчальні навантаження, звертати певну увагу на проблему збереження здоров'я учнів. Для розглянутого періоду були характерні: появу різних способів збереження фізичного та психічного здоров'я учнів;
озброєння їх початковими медичними знаннями;
акцентування уваги на дотримання елементарних гігієнічних встановлень;
використання різних фізичних вправ, систем, спрямованих на збереження і зміцнення здоров'я;
перші обгрунтування необхідності вести здоровий спосіб життя.
У практиці освіти раннього Середньовіччя вигадливо перепліталися фізична (варварська) антична і християнська традиції. У Галлії в VIII-V XI ст. ідеалом вихованості вважали володіння фізичними та інтелектуальними достоїнствами. Але в більшості шкіл Середньовіччя на охорону здоров'я не звертали особливої ??уваги. У школах панували жорстокість і фізичні покарання: до XI в. учнів били по щоках, губах, носі, вухах, спині, голому тілу. У XIV - XV ст. різку, палицю і батіг змінив бич, навіть популярний підручник з граматики називався «бережуть спину».
Проте, в умовах жорстокості та фізичних покарань учнів в епоху Середньовіччя в трактатах багатьох філософів Сходу піднімалися питання про охорону фізичного і психічного здоров'я учнів. Так, видатний філософ аль-Газалі вимагав загартовувати дитину, берегти від фізичних перевантажень, піклуватися про його психічне здоров'я. На думку філософа, вихователі, особливо батьки, повинні берегти здоров'я дитини. Для цього повинні бути Божа допомога, довготерпіння, постійні душевні зусилля. Він попереджав про небезпеку захоплення фізичними покараннями, радив карати дітей наодинці, щоб не принижувати їх у власних очах і в очах оточуючих.
Початком виникнення ідеї здоровьесбереженія слід вважати V - II століття до нашої ери, коли в Стародавньому Римі з'явилися валеотугенаріі, що відповідають за здоров'я і працездатність рабів. У той же період грецькі вчені обгрунтували значення загартовування, фізичних вправ і здорового способу життя.
У IX столітті в місті Солерно виникла Гиппократова громада. Група медиків різних національностей розробила Солернскій кодекс здоров'я, в якому були дані рекомендації з гігієни і дієті.
В епоху Відродження і Реформації з'явилися школи, в яких приділялася увага проблемам охорони здоров'я учнів. У «Будинку щастя» Віт-Торіно де ...
