Фельтре здійснювалося виховання, яке повинно було сприяти гармонійному розвитку «тіла, розуму і серця». Наставники в цій школі стежили за дотриманням вихованцями правил особистої гігієни, помірності в їжі; учні постійно і багато вправлялися фізично: біг, плавання, фехтування тощо Ідея здоровьесбереженія в педагогіці вперше була висунута Платоном, наступні покоління вчених розвинули її. Так, Аристотель висловив ідею природосообразности, яку розвинув Я.А. Коменський. Його принцип природосообразности полягає в тому, що людина, будучи частиною природи, підкоряється як частка природи її універсальним законам. Ж.Ж. Руссо розглядає природосообразность як слідування природі дитини, як допомогу його природі.
Основним принципом у педагогіці XVII століття вважався принцип корисності. Педагоги середньовіччя надавали великого значення зміцненню здоров'я дітей. У праці Джона Локка «Думки про виховання» ми знаходимо ретельно розроблену систему фізичного виховання майбутнього джентльмена.
Основою цієї системи було гармонійний розвиток фізичного і психічного почав людини: «Здоровий дух у здоровому тілі - ось короткий, але повний опис щасливого стану в цьому світі». Джоном Локком були розроблені прийоми загартування дитини, обгрунтовано значення суворого режиму для здоров'я дітей, дані рекомендації про одязі, їжі, прогулянках і заняттях спортом.
Питання здоров'я дітей розглядалися в XVIII столітті французькими просвітителями Жан-Жаком Руссо і Клодом Адріаном Гельвецием. У своїй роботі Руссо докладно описав прийоми загартування і зміцнення здоров'я дитини.
Клод Адріан Гельвецій у своїй книзі «Про людину, його розумових здібностях і його виховання» бачив завдання фізичного виховання в тому, «... щоб зробити людину сильною, більш міцним, більш здоровим, і, отже , щасливішим, більш часто приносить користь своєї Батьківщини ».
Російський просвітитель Єпіфаній Славинецький був одним з перших, хто спробував скласти правила, необхідні дітям у їх поведінці. У своїй книзі «Громадянство звичаїв дитячих» він писав про те, як повинні одягатися діти, стежити за своєю зовнішністю, які правила гігієни повинні дотримуватися.
Відомі російські громадські діячі І. І. Бецко, Н. І. Новіков, Ф. І. Янкович також займалися питаннями виховання та формування здорового способу життя у дітей. Н. І. Новіков писав в одній зі своїх статей: «... першою і головною частиною виховання є піклування про тілі, оскільки освіта тіла і тоді вже потрібно, коли інше освіта не має ще місця».
Н. Г. Чернишевський вважав, що школа повинна піклуватися не тільки про фізичний розвиток дитини, а й прагнути до зміцнення його здоров'я. Велика увага фізичному вихованню дітей приділяв у своїх працях В. Г. Бєлінський. Їм були розроблені завдання фізичного виховання школярів: охорона здоров'я дітей, розвиток їх фізичних сил, правильний спосіб життя, організація ігор та гімнастичних вправ, дотримання правил особистої та громадської гігієни, засвоєння природничонаукових знань про людину, зв'язок фізичного виховання з моральним.
Поняття «шкільні хвороби» було введено німецьким лікарем Р.Вірхова в 1870 р. Вже тоді для «усунення найголовніших причин шкільних хвороб» пропонувалося використовувати в освітніх установах ігри, танці, гімнастику і всі види образотворчого мистецтва. Тим самим на місц...
