альний розвиток і розвиток культури тіла - писали в своїх працях Сократ і Аристотель.
Класики епохи Відродження (Томмадо, Кампанелла, Франсуа Рабле, Томас Мор, Мішель Монтень) приділяли у своїх роботах велику увагу формуванню здорового способу життя у дітей молодшого та середнього шкільного віку.
Відповідно до новітніх археологічних даних, перша цивілізація на Землі виникла в VII-V ст. до н. е.. в Малій Азії, її називають КАПРАС і вважають прабатьківщиною Росії (В.І. Щербаков, HA Смирнов). На думку історика Д. Меларта, це було товариство, що має досить складне соціальне пристрій. Жителі КАПРАСа володіли писемністю і навчали дітей індивідуально в сім'ях або храмах, де формували в учнів уміння зберігати своє життя і здоров'я.
Вивчення історичних письмових джерел показує, що і в наступні епохи в навчальних закладах практично завжди присутні елементи здоровьесбереженія учнів. Так, в школах Стародавнього Єгипту, поряд з іншими предметами, учні вивчали медицину, отримували початкові медичні знання, навчалися прийомам загартовування, рухливим іграм. У процесі навчання фізичні покарання розглядалися як природні і необхідні. Шкільним девізом були слова, записані в одному із стародавніх папірусів: «Дитя несе вухо на своїй спині, потрібно бити його, щоб він почув».
Гіппократ з неприхованим захопленням зазначав, що єгиптяни - найздоровіший народ на світі, і пояснював це суворим дотриманням гігієнічних установлений. Всюди в Єгипті лазні були прекрасно влаштовані і доступні кожному, а єгипетські лікарні називали будинками життя.
Найбільш давніми оздоровчими системами є індійська «Аюрведа» та китайська «Конг-фу», в яких були дані гігієнічні приписи, поради по дієті, масажу. У цих джерелах вказується на те, що одним з найважливіших чинників збереження і зміцнення здоров'я є обов'язкові фізичні вправи. «Аюрведа» містить поради щодо збереження здоров'я: у людей завжди повинні бути чистими руки, нігті і волосся коротко стрижені, тіло чисто вимито. Укладачі «Аюрведи» вважали, що рани швидше загоюються у тих, хто привчений до чистоти. У давньоіндійських школах толь (початкова школа) і аграхар (навчальний заклад підвищеного типу) дітей навчали способам лікування і збереження здоров'я.
У Древній Греції система воспитания була спрямована на формування гармонійно розвиненої особистості, ідеалом був фізично здорова людина, виховання якого не мислилося без фізичних вправ. У Спарті величезну увагу приділяли фізичному розвитку. Здоров'я майбутньої дитини пов'язувалося передусім із фізичним досконалістю і здоров'ям матері, тому спартанські жінки займалися фізичними вправами, як і чоловіки. «На дереві людської цивілізації» спартанська культура і виховання виявилися малородючої гілкою: Спарта не дала ні одного наскільки-небудь великого і яскравого мислителя або художника, але невипадково їх традиції фізичного виховання, загартовування, охорони здоров'я стали предметом наслідування молоді наступних поколінь. Більш систематичні і грунтовні підходи до охорони здоров'я дітей простежуються в педагогічних ідеях та практиці освіти Стародавнього Риму. Квінтіліан в своїй головній праці «Ораторське освіта» порівнює дитини з «дорогоцінним посудиною», з яким необхідно дбайливо і шанобливо звертатися.
Здорове сімейне виховання має оберігати дитячу психіку. У Стародавньому Римі з...
