процесі життєдіяльності в суспільстві, основним осередком якої є сім'я. Тому, говорячи про індивідуальний рівень, буде враховуватися не тільки одиночний людина, а і його сімейне (за наявності) оточення, домашні умови. Саме в цих умовах людина і проводить більшу частину часу.
У той же час із системного аналізу відомо, що властивості системи не визначаються тільки властивостями складових її елементів. Тому такі соціальні системи, як корпорації (колективи) людей, суспільство в цілому, будуть мати властивості більш високого рівня. У цьому зв'язку необхідно додатково встановити об'єкти формування КБЖ більш високого рівня.
Місцем, де людина найбільш повно реалізує свої якості і здібності, професійний потенціал, вступає у певні відносини з колективом, є виробнича сфера. Статистика показує, що саме виробнича сфера є джерелом величезної кількості масштабних загроз і небезпек. У ній виробляються «прийоми і правила вирішення проблеми зовнішньої адаптації та внутрішньої інтеграції працівників та учнів, правила, що виправдали себе в минулому і підтвердивши свою актуальність в сьогоденні», які і складають т.зв. корпоративну культуру. У зв'язку з тим, що безпека є однією з необхідних складових ефективності функціонування підприємств, організацій та установ, очевидно, що одним з найважливіших елементів системи корпоративної культури повинна бути культура безпеки життєдіяльності.
Крім того, саме в трудовому колективі, на виробництві, в місці професійної діяльності, освітніх установах людина проводить значну частину часу. Тому в якості об'єкта формування культури безпеки життєдіяльності більш високого рівня необхідно розглядати трудові та учні колективи.
Основною метою формування КБЖ повинно бути досягнення такого стану людей, трудових та учнів колективів, суспільства в цілому, коли забезпечення безпеки життєдіяльності є основною внутрішньою потребою і для реалізації цієї потреби існують необхідні умови.
Для досягнення зазначеної мети формування культури безпеки життєдіяльності необхідне рішення наступних завдань:
розвиток таких якостей і властивостей об'єктів культури безпеки життєдіяльності, які сприяють формуванню внутрішньої цільової установки на забезпечення безпеки життєдіяльності. Це система особистих і суспільних ідеалів і цінностей, мотивація дій;
прищеплення знань про безпечне існування, соразвитие з навколишнім світом, соціумом;
формування стійких індивідуальних і соціальних традицій, стереотипів, норм поведінки в галузі безпеки життєдіяльності;
створення умов для окремих людей, їх колективів та спільнот, необхідних для формування КБЖ.
Однією з першорядних складових рішення останньої з зазначених завдань є розвиток нормативної правової, законодавчої та навчально-програмної бази формування культури безпеки життєдіяльності. Зараз така початкова база створена. Вона включає в себе федеральні закони, нормативні правові акти Президента Російської Федерації та Уряду Російської Федерації, нормативні правові акти МНС Росії та інших федеральних органів виконавчої влади в галузі безпеки життєдіяльності, довідкові та нормативно-методичні матеріали в галузі ГО, попередження і ліквідації НС, забезпечення пожежної безпеки та безпеки людей на водних об'єктах, зниження ризиків і інших матеріалів, що відносяться до питань забезпечення безпеки життєдіяльності.
Навчально-методична база формування культури безпеки життєдіяльності включає державні освітні стандарти, базисні навчальні плани, навчальні програми з курсу ОБЖ і дисципліні БЖД, а також приблизні навчальні програми для різних груп населення, учнів в галузі безпеки життєдіяльності. Ця база і буде відправною при досягненні зазначеної мети і завдань щодо формування культури безпеки життєдіяльності.
Таким чином, культура безпеки життєдіяльності людини є частиною загальної культури і органічно пов'язана з особистістю в цілому. Вона з'являється як нове утворення, багатогранне і складне для формування особистості, тому що включає естественнонаучную, філософську, моральну, політичну, правову, естетичну, трудову та інші аспекти забезпечення безпеки життєдіяльності.
. 2 Основні структурні компоненти культури безпеки життєдіяльності в загальноосвітньому закладі
В даний час безпеку стає обов'язковою умовою і одним з критеріїв ефективності діяльності освітньої установи.
Сучасна законодавча база в галузі освіти з усією гостротою звертає увагу на важливість проблеми формування у школярів культури безпеки життєдіяльності. Так у статті 48 Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації» йдеться про те, що «педагогічні працівники зобов'язані формувати в учнів культуру здоро...
