Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Вивчення стану відповідальності та патріотизму молодшого школяра і форм його розвитку в психолого-педагогічних умовах

Реферат Вивчення стану відповідальності та патріотизму молодшого школяра і форм його розвитку в психолого-педагогічних умовах





і, виконуваного справи є критеріями відповідальності. Усвідомлюючи свою відповідальність, людина не обмежує себе якимось набором умов і вимог, а відчуває потребу знайти найкращі умови, оптимальні для виконання вимог.

К.А. Абульханова-Славська зазначає, що критерієм повноти прийняття особистістю відповідальності може служити узгодження необхідності з бажаннями і потребами особистості, а тому й з ініціативою в реалізації справи [5].

У визначенні поняття відповідальність нам співзвучний підхід В.П. Прядеіна. В.П. Прядеін відповідальність розглядав виходячи з класифікації, в якій відповідальність слід розглядати як інтегральна властивість особистості, що виявляється в усвідомленому, ініціативному, вільному, самостійному поведінці, яке є підставою особистості, механізмом організації життєдіяльності людини, багато в чому визначає успішність його діяльності. Відповідальність - це гарантування особистістю досягнення результату діяльності своїми силами, при заданому нею самої рівні складності і часу досягнення, з урахуванням можливих несподіванок, труднощів, тобто оволодіння цілісністю ситуації і побудову свого оригінального контуру діяльності. Відповідальність розглядається як прагнення, здатність, готовність і процес забезпечення суб'єктом цілісності, самостійності та успішності діяльності, спілкування і т.д. (Л.І. Дементій) [15].

Для вивчення відповідальності як способу побудови суб'єктом своєї діяльності Л.І. Дементій виділяє наступні параметри: забезпечення умов і засобів діяльності; доведення діяльності до отримання результату при непередбачених труднощах і суперечностях; здійснення діяльності у термін, тобто забезпечення протікання і завершення діяльності у часі; забезпечення високої якості виконуваної діяльності; самостійність при взятті зобов'язань щодо виконання діяльності (виняток опіки та зовнішнього контролю); добровільність при здійсненні діяльності; готовність йти на ризик для досягнення мети діяльності; готовність допомогти іншій людині в процесі діяльності. Виділені параметри відповідальності можна умовно розділити на дві групи: 1) якості, які пов'язані з особливостями структури і необхідними обставинами діяльності, з готовністю до неї (наприклад, забезпечення умов і засобів діяльності); 2) стійкі, незалежні від діяльності якості особистості (наприклад, добровільність, самостійність, готовність йти на ризик).

Жоден з перерахованих параметрів відповідальності не відображає її в цілому, оскільки кожен охоплює лише якусь одну сторону явища. Прояв цих критеріїв у кожної конкретної особистості індивідуально.

У психологічній літературі з проблеми відповідальності зв'язку відповідальності з іншими особистісними особливостями приділяється значно менше уваги, ніж аналізу самого поняття відповідальності, його сутності.

Відповідальність, відповідальна поведінка позитивно корелюють з самостійністю, організованістю, самодостатністю і самоактуализацией; надійністю, товариськістю, врівноваженістю, ініціативою; саморегуляцією, згуртованістю, впевненістю. І це далеко не повний перелік рис, що характеризують відповідальність або її ознаки [5].

Самостійність по відношенню до відповідальності традиційно корелятивну, бо тільки тоді, коли рішення прийнято особисто самим суб'єктом дій, на нього лягає вся відповідальність raquo ;. Загальновідомо, що, виконуючи роботу самостійно, особистість повинна сама приймати рішення, проявляти ініціативу, вміти втілювати своє Я в дійсність, знаходити способи досягнення цілей діяльності і відповідати за її результати. Відносини між відповідальністю і самостійністю в залежності від ситуації, в якій здійснюється діяльність або повинна реалізуватися відповідальна поведінка, можуть бути різними. Так не всяка самостійність збільшує відповідальність. Відносини між самостійністю і відповідальністю можна зрозуміти також через аналіз домагань особистості, концептуально пов'язаних і з відповідальністю, і з самостійністю.

Л.І. Дементій, спираючись на власне розуміння відповідальності, її структури і значущості, співвідносить відповідальність, насамперед з відповідними характеристиками особистості - домаганнями особистості, її упевненістю, самостійністю, задоволеністю і локусом контролю. Л.І. Дементій вважає невірним твердження про абсолютну відповідальності даної людини, оскільки формування відповідальності здійснюється не тільки через типові для відповідальної поведінки ситуації, але також через зв'язок з іншими якостями особистості і ситуації, прямо з ним не пов'язані. Так, формування адекватного реалістичного рівня домагань, адекватної самооцінки, самостійності особистості веде до формування відповідальної поведінки. Більше того, окремі параметри відповідальності, такі, наприклад, як доведення розпочатої справи до кінця, до отримання результату при неп...


Назад | сторінка 6 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Кримінальна відповідальність як вид юридичної відповідальності
  • Реферат на тему: Адміністративна відповідальність як вид юридичної відповідальності
  • Реферат на тему: Адміністративна відповідальність як різновид юридичної відповідальності
  • Реферат на тему: Кримінальна відповідальність як одна з видів юридичної відповідальності
  • Реферат на тему: Відповідальність аудиторів та аудиторських організацій. Страхування відпов ...