-технічної політики Нижегородської області.
? Реалізація кадрової політики у сфері освіти, наукової діяльності та молодіжної політики.
? Удосконалення організаційно-економічного механізму функціонування сфери освіти.
? Координація діяльності з інформатизації сфери освіти.
? Організація і розвиток міжнародного співробітництва у сфері освіти, науки, молодіжної політики у взаємодії з іншими органами виконавчої влади області.
? Вироблення та реалізація державної молодіжної політики в Нижньогородській області.
На виконання перелічених вище функцій департамент має такі структурні підрозділи: управління (початкової та середньої професійної освіти, економіки та планування); комітети (з науки та вищої професійної освіти, у справах молоді); відділи (державної інспекції, розвитку освіти, з питань реабілітації дітей, з питань фінансів і бухобліку, капітального будівництва); сектор усиновлення, група по матеріально-технічному забезпеченню, фахівець із соціального захисту.
Державне управління освіти
Глава 3. Проблеми державного управління у сфері освіти
Відбуваються глобальні зміни в системі управління господарюючими суб'єктами, адаптація функціональних управлінських підсистем бухгалтерського обліку, статистики, економічного аналізу до міжнародних стандартів також зажадали новацій у сфері вищої і післявузівської професійної освіти в цих областях. Перетворення спрямовані насамперед на інтеграцію освіти, науки і виробництва з метою пріоритетного розвитку наукових досліджень, інноваційних розробок, орієнтованих на становлення економіки і суспільства, заснованого на знаннях.
Проведена країни адміністративна реформа в частині розмежування повноважень та предметів відання між федеральним, регіональним і муніципальним рівнем серйозно торкнулася сфери освіти. Кардинально змінено порядок фінансування освітніх установ, система оплати праці працівників освіти, регіональний рівень прийняв на себе обов'язок щодо забезпечення соціальних гарантій учнів і педагогів.
Таким чином, була встановлена ??трехзвенная структура органів виконавчої влади Федеральне міністерство - Федеральне агентство - Федеральна служба, де кожна ланка виконує свої функції. Вводиться функціональна спеціалізація, яка виключає конфлікт інтересів між функціями вироблення політики, виконанням політики і контролем за виконанням політики.
Указом Президента РФ Путіна В.В. від 21 травня 2012 була введена нова структура федеральних органів виконавчої влади. Таким чином, структура федеральних органів виконавчої влади на сьогоднішній день складається з Міністерства освіти і науки Російської Федерації, Федеральної служби з нагляду у сфері освіти і науки та Федерального агентства у справах молоді. Мінспорттуризму Росії перетворений в Міністерство спорту РФ. Його функції з вироблення і реалізації державної молодіжної політики, створення умов для забезпечення здорового способу життя, морального та патріотичного виховання молоді, реалізації її профвозможностей передані Міносвіти Росії. Що стосується повноважень Мінспорттуризму Росії з координації діяльності щодо реалізації пріоритетних напрямів держрегулювання туристської діяльності в нашій країні, вони передані Мінкультури Росії.
Росмолодежь перепідпорядковано Міносвіти Росії, а Ростуризм - Мінкультури.
Створення ефективної системи прийняття державних рішень також було однією з цілей проведених перетворень. Однак практика вже показала, що і при новій структурі Міністерства освіти і науки не вдається уникнути паперової тяганини і численних узгоджень при прийнятті рішень між, наприклад, Федеральним агентством за освітою і Федеральним міністерством освіти і науки. Дотепер залишається нечітким розмежування питань, що знаходяться у віданні агентств, служб і міністерств, що також викликає значні труднощі для оперативного прийняття рішень, знову відбувається розмивання відповідальності.
В даний час існує гостра проблема фінансування, яка спрямована не на підтримку функціонування системи освіти, а на сталий розвиток освітньої сфери. Можна сказати, що проблема фінансування існувала, і буде існувати завжди.
Безумовно, що проблема фінансування існувала і буде існувати завжди.
Завдяки реформі в державному управлінні у сфері освіти відбулися значні зміни, які вже торкнулися механізмів фінансування освітніх установ. Бюджетні кошти на реалізацію програм розвитку спрямовуються безпосередньо в школи, а нова система оплати праці вчителів орієнтована на стимулювання якості та результативності педагогічної роботи.
Проведена країни адміністративна реформа змінила орган...
