ічних компонент - його здібностей (можливостей) і особистісних якостей, Г.Шанц представляє класифікацію психологічних тестів як Двоелементною, включаючи в неї - тести здібностей, підрозділивши їх на тести продуктивності та інтелектуальні тести;
особистісні тести.
Дотримуючись тієї ж точки зору про значущість здібностей і особистих якостей випробуваного як важливих чинників успішної виробничої діяльності та соціальної комунікації в колективі, Р.Штейнбух і К.0лферт сформували понад деталізовану класифікацію, підрозділивши кожен з спочатку відібраних елементів на чотири субгрупп.
Тести здібностей, за допомогою яких досліджуються загальні здібності до успішного і продуктивної праці, інтелектуальні здібності, специфічні обдарування і специфічні трудові здібності (табл.).
Таблиця
Загальні тести проізводітельностіСлужат того, щоб дослідити духовні ознаки працездатності кандидата, спираючись, наприклад, на його здатність концентрувати увагу і др.Тести на інтеллектС їх допомогою досліджуються загальний інтелект при посиланні на загальні розумові і розумові здібності кандидата, або специфічний інтелект, наприклад, володіння мовою, спритність в рахунку, розумові здібності, комбінаційні здібності, просторове воображеніеСпеціальние тести дарованійПредполагаются для встановлення, наприклад, технічних обдарувань, беглости (спритності) пальців і сноровкіСпеціальние тести проізводітельностіСлужат визначенню поведінки в експериментальній виробничої ситуації, наприклад, через перевірку сенсорних або моторних функцій
Особистісні тести насамперед призначені для встановлення інтересів, схильностей, внутрішніх установок, соціальної манери поведінки, властивостей характеру:
тести інтересів;
тести на тлумачення форм;
тематичні тести;
колірні тести.
Оперуючи в принципі тими ж поняттями, але позначивши основні характеристики трудящого індивіда через працездатність (продуктивність) - особистість - інтелект, Бертхель розробив трьохелементну класифікацію психологічних тестів, до якої увійшли:
загальні тести продуктивності, спрямовані на фіксацію у випробуваного суто професійних домагань, пов'язаних з вимогами робочого місця;
особистісні тести, мета яких охопити і зробити порівнянними характерологічні портрети кандидатів, виявивши їх інтереси, установки і сприйняття; тести на інтелект.
Класифікація тестів з Лінерту, будучи однією з розповсюджених, також трьохелементна з деталізованим розкладанням кожної з груп на однорідні субгрупп:
) Інтелектуальні тести
загальні інтелектуальні тести;
спеціальні тести розумових здібностей та обдарувань.
) Тести продуктивності
моторний тест продуктивності;
сенсорний тест продуктивності (наприклад, розрізнення кольорів);
психологічний тест продуктивності (наприклад, здатність до рахунку).
) Особистісні тести
тести властивостей (напр., екстравертність);
тести інтересів (напр., професійні інтереси);
тести установок (напр., керівне поведінка);
тести характерів (комплексні висловлювання);
тести типів (те саме).
Подальша диференціація Ліннертом відібраних критеріїв стала підставою для побудови ще ряду тестових угруповань:
. За ступенем спільності і застосовності
стандартизовані тести;
нестандартизовані тести.
. За ознакою основного параметра
тести на швидкість;
рівневі тести - швидкість ролі не грає.
. За ознакою залежності від інтерпретації
прямі методи тестування (наприклад, опитувальні листи);
непрямі, або проекційні методи тестування (наприклад, многотолкующіе картинки або чорнильні плями в якості завдань).
. З проведення тестування
опитувальний лист;
тест з папером і олівцем;
тест з матеріалом для обробки (наприклад, кубики).
. За розумінню мови
вербальний тест;
невербальний тест.
. По виду відповідей на завдання
тест з вільними відповідями на завдання;
тест з пов'язаними (переплетеними) відпові...
