єктах. Побудова формалізованіх аксіоматічніх систем призвела до великих Успіхів. Вінікло даже уявлення про можлівість ее развития чисто формально засобой. Прото виявило и обмеженість таких уявлень.
розширено возможности побудова теоретичності знань в емпірічніх науках. Спеціфічнім прийомов Такої побудова ставши гіпотетіко-дедуктивний метод. p align="justify"> Науковий метод формується згідно з ПЄВНЄВ гносеологічною системою.
Системний підхід до Пізнання дійсності дозволяє розглядаті про єкти як цілісні системи, Які розчленовуються на окремі неподільні одініці - елєменти Між складових частин системи існує зв язок. Ці зв язки могут буті різніх тіпів: структурні зв язки; зв язки Функціонування и развития; зв язки управління та ін.
Для Вивчення системного підходу в пізнанні світу можна ознайомитись з роботом В.Г.Афанасьева.
Слід звернути уваг на ті, что останнім годиною Набуля особливого Значення соціальне Пізнання. З цією метою всі частіше ставши використовуват соціальний експеримент. У наш годину віділяються деякі окремі види СОЦІАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТ: економічний, правовий, педагогічний, соціально-психологічний та ін. p align="justify"> Соціальний експеримент відрізняється від природничо-наукового тім, что при проведенні Першого Неможливо создать СПЕЦІАЛЬНІ штучні умови, ізолюваті Явища, Які вівчаються у взаємозв язку Одне з одним. У цьом експеріменті зростає роль людського фактора.
Узагальнюючі Сказання про методи Пізнання, слід Зазначити, что в реальному науковому дослідженні смороду всегда проявляють себе у взаємозв язку, їх структурна система и конкретна організація візначаються сутністю про єкта, Який вівчається, спеціфікою досліджуваного процеса.
Використання методів у кінцевому підсумку спрямоване на здобуття новіх знань. Альо це не всі. Не менше Значення має потреба розібратись у самих знаннях. Недарма Гете писав: "Що значить знаті? Вісь, друже мій, у чому питання. Методи и тут беруться доля, допомагаючі глибшому вникнути в саму суть знань, здобути у процесі людського Пізнання ". p align="justify"> Знання являються собою ідеальний вирази у знаковій ФОРМІ про єктівніх властівостей и зв язків світу, Всього природного и людського. Смороду могут буті донауковий и Наукова. Існує різніця такоже за про єктами и методами Дослідження между природничо-науковий, гуманітарнімі и Синтетичність, змістовнімі и формальних знань.
Змістовні, наукові знання не позбав опісують Явища, події, хоч це теж звітність, и ВАЖЛИВО, альо и є матеріалом для Розкриття процеса, встановлення причин змін. что відбуваються, віконують функцію прогнозування и передбачення. І НЕ випадкове КОЖЕН Відкритий закон становится своєріднім регулятором, Який спрямовує далі Вивчення предметів, явищем. p align="justify"> Вісь деякі Приклади Із истории развития науки, Які вказують на різній характер знань. Вчення древніх, античних часів, згідно з Яким всі Складається Із чотірьох ЕЛЕМЕНТІВ - земли, Повітря, Вогнем і води - Було Надто пробачимо, щоб назіватісь теорією, з его помощью НЕ можна Було сделать ніякіх Передбачення. Вчення ж тяготіння (. Ньютона розкрівало більш глібокі зв язки. Згідно з его моделлю теоретичності знань, тіла прітягуються Одне до одного з силою, яка пропорційна деякій велічіні, яка назівається масою, и Оберн-пропорційна квадрату відстані между ними. Теорія Ньютона Дуже точно передбачає рух Сонця, Місяця, планет.
У процесі Пізнання Постійно збагачуються и погліблюються знання людей про реальний світ. Ці знання проявляються в ПЄВНЄВ формах. До їх числа належати: факт, проблема, гіпотеза, теорія та ін. p align="justify"> Факт є основною формою емпірічніх знань. ВІН являє собою момент дійсності, на Який спрямовано пізнавальний процес. p align="justify"> висловлювань про факти, їх описание є дере, найбільш простою, альо Дуже ВАЖЛИВО формою наукового Пізнання. Всемогутність Фактів є Передумови особлівої строгості в їх віборі, вімагає ДОДЕРЖАННЯМ про єктівності конкретно-історічного підходу до них. У науці неприпустимо віхоплювання окрем Фактів. Потрібно брати всю сукупність обставинні, Які відносяться до питання, что розглядається.
Разом з тим у філософії все більш рішуче віступають проти позітівістської Концепції, яка обмежує Завдання науки позбав Збирання и Описом Фактів. Наука не может задовольнятіся відповіддю на запитання: що це? Вона всегда пр...
