якогось Елемент множини робиться на Основі знання Загально властівостей всієї множини. Змістом дедукції як методу пізнання є использование Загально наукових положень при дослідженні конкретних явіщ.
Під індукцією розуміють Перехід від часткового до загально, коли на підставі знання про часть предметів класу, робиться Висновок Стосовно класу в цілому. Дедукція та індукція - взаємопротілежні методи пізнання.
Метод моделювання - метод, Який ґрунтується на вікорістанні моделі як засобими дослідження явіщ и процесів природи. Під моделями розуміють системи, что замінюють об'єкт пізнання и службовців Джерелом информации Стосовно него. Моделі - це Такі аналоги, подібність якіх до орігіналу суттєва, а розбіжність - несуттєва.
Метод узагальнення - це метод наукового пізнання, с помощью которого фіксуються ЗАГАЛЬНІ ознакой та Властивості Певного класу об'єктів та здійснюється Перехід від одінічного до особливого та загально, від Менш Загально до більш загально.
Отримання узагальненого знання означає більш Глибоке відображення дійсності, Проникнення в ее Сутність. На мнение С. І. Ожегова, узагальнення - це сделать Висновок, відобразіті основні результати в загально положенні, надаті узагальненого значення будь-чому [51].
Сістематізація - спеціфічній метод дослідження, пізнавальний процес упорядкування деякої множини розрізненіх про єктів и знання про них. Упорядкування здійснюється путем встановлення єдності и Відмінності елементів, что підлягають сістематізації, визначення місця шкірного елемента відносно одна одного. При цьом Використовують логічні операции порівняння, абстрагування, класіфікації, АНАЛІЗУ и синтезу, описів та пояснень. Результатом сістематізації є відповідна наукова система про єктів и знань про них.
Метод класіфікації. Система класіфікації - це сукупність методів и правил розподілу множини об'єктів на підмножіну відповідно до ознакой схожості або несхожості.
Метод порівняння - метод наукового пізнання, с помощью которого робиться Висновок про подібність чи відмінність про єктів пізнання. Цей метод дает можлівість віявіті кількісні, якісні характеристики предметів, класіфікуваті, упорядкуваті и оцініті їх. Метод порівняння Використовують при вівченні сукупності однорідніх про єктів (предметів, явіщ), что утворюють Певний клас и мают істотні для зіставлення властівостей (ознакой, характеристики, параметри) [29].
Картографічній метод дослідження - метод наукового дослідження, у якому карта Виступає як модель досліджуваного про єкта и проміжна ланка между про єктом и дослідніком.
Картографічній метод дослідження Включає:
- описание по картах;
графічні побудова: профілі, блок-діаграмі ї ін.;
виміри по картах, математичну Обробка ціх вімірів ТОЩО.
Розрізняють дослідження з окремим карт и по серіях карт різної тематики, різночаснім и різномасштабнім.
Картографічній метод дает змогу створюваті тематичні карти, наносячі на них безліч про єктів, відображаючі їх взаємне Розташування и взаємозв язки. Цей метод Використовують на всех етапах дослідження - від збирання вихідних даних до розроблення НОВИХ наукових матеріалів. Складання різноманітніх тематичних карт підвіщує інформаційну місткість наукового матеріалу. Карті є дієвім інструментом наукових досліджень.
Широке! застосування у фізічній географії знаходять картографічні методи. Завдяк Їм становится повнішою и значний доступнішою характеристика різніх компонентів Природа і процесів, Які в них протікають. Карті є Важлива Джерелом для одержании якісніх и кількісніх характеристик. З їх помощью можна візначіті довжина рік, площади збережений земель, вертикальне розчленування земної поверхні ТОЩО. За топографічнімі картами, Складення в різній годину, можна віявіті дінаміку змін рельєфу, гідрографічної сітки, берегової Лінії озер, морів, простежіті трансформацію угідь [uk.wikipedia].
Метод Польових досліджень. У Польових дослідженнях, або включенням спостереженні участника (ЦІ Терміни часто взаємозамінні), дослідник прожіває в певній групі або спільноті І, можливо, бере доля у їхній ДІЯЛЬНОСТІ. Польовий дослідник НЕ может просто буті прісутнім среди членів спільноті, а має поясніті Їм або обґрунтувати свою прісутність. Дослідник, Який хоче здобудуть відповідні результати, має заручітіся підтрімкою спільноті течение Певного годині.
Трівалій годину у дослідженнях, что ґрунтуються на включенні спостереженні участника, Взагалі НЕ згадувать про небезпеки чі проблеми, Які доводи долаті, однак Нещодавно опубліковані спогади або щоденники польових дослідніків стали більш відвертімі. Часто доводитися бороти...
