gn="justify"> Корисним результатом для господарюючого суб'єкта повинен стати ефект інтеграційної взаємодії муніципального освіти з господарюючим суб'єктом, який грунтується на досягненні конкурентоспроможності своєї продукції і зростання вартості його бізнесу, як наслідок - збільшення обсягу виробництва, прибутку і податкових надходжень до бюджету за рахунок залучення інвестицій і зниження витрат, а для муніципального освіти підвищення життєвого рівня населення через отримання додаткових грошових коштів до бюджету, забезпечення зайнятості та розвитку соціальної сфери.
Рис.1. Умови взаємодії та наявності інтересів при стратегічному розвитку господарюючого суб'єкта та муніципального освіти
Тому основними передумовами інтеграційної взаємодії муніципального освіти з господарюючим суб'єктом є: з боку господарюючого суб'єкта - залучення інвестицій і створення конкурентоспроможної продукції, а з боку муніципального освіти - формування інвестиційного клімату та ефективної акумуляції та використання ресурсів, комбінаторної вигоди , комплементарного ефекту і синергізму з метою зниження витрат виробництва господарюючого суб'єкта.
Все більшу роль в даний час набувають фактори, що впливають на формування умов, необхідних для соціально-економічного розвитку території: зміцнення діючих конкурентоспроможних виробництв; створення сучасних ринкових структур і конкурентного середовища; розвиток житлово-комунального господарства, засобів транспорту і зв'язку; нове житлове будівництво; залучення зовнішніх інвестицій; підвищення рівня кваліфікації працездатної частини населення; розвиток сфери малого бізнесу; зростання загальної ділової активності - дозволяють в сукупності збільшити податковий потенціал; забезпечити зайнятість місцевих жителів і підвищити ступінь задоволення потреби людей у ??громадських послугах. Для того, щоб привести ці та інші чинники в дію, адміністрації муніципальних утворень повинні здійснювати різноманітні заходи щодо організації на своїй території?? нових виробництв і стимулюванню залучення ззовні ефективного функціонуючих компаній, а також регулювання діяльності окремих галузей і видів діяльності. У такій логічній послідовності проявляються взаємозв'язку і взаємозалежності елементів, ланок, поступальний рух різних частин об'єктивного процесу соціально-економічного розвитку муніципального освіти, який, однак, потребує адекватного механізмі управління.
Стратегічною метою муніципального управління є підвищення якості життя і всебічний розвиток людського потенціалу на території муніципального освіти.
Основним методом муніципального управління в ринковій економіці стає створення сприятливих економічних, правових, організаційних, соціально-психологічних умов, що забезпечують максимальне відображення публічних інтересів (інтересів спільноти громадян) з метою соціально-економічного розвитку муніципального освіти в межах виділених повноважень і ресурсів.
Механізм муніципального управління на нашу думку, повинен мати структуру, що дозволяє регулювати суспільні інтереси, які можна розділити на три групи. Перша група інтересів включає задоволення потреб, які більш ефективно здійснювати спільно і неможливо здійснити в приватному порядку: інженерна інфраструктура - дороги, вулиці, мости; водопостачання і каналізація; очищення від сміття; освітлення та опалення будинків; системи освіти та охорони здоров'я; захист природи та соціальний захист; громадська безпека. Друга група здійснює коригування та узгодження інтересів різних муніципальних утворень (наприклад, донорів та дотуються), муніципальних утворень і суб'єктів, що діють на їх території (наприклад, міських районів), муніципальних утворень і суб'єктів Федерації, щоб забезпечити цілісність і нормальний процес розвитку місцевого співтовариства. У цьому випадку механізм муніципального управління здійснює плануюче та нормативно - регулюючу функції. Третя група здійснює коригування та узгодження інтересів суб'єктів господарювання і муніципального освіти при їх взаємодії для підвищення ефективності соціально-економічного розвитку муніципального освіти та досягнення його головної мети по стабільному поліпшенню якості життя всіх верств населення муніципального освіти.
У поняття «якість життя» необхідно включати: наявність хорошої роботи і гідної заробітної плати; гарантовані якісні послуги охорони здоров'я і соціального забезпечення; хороше житло; громадську безпеку; політичну стабільність; можливості освіти; культурні та дозвіллєві можливості; якість навколишнього середовища.
Для поліпшення матеріальних індивідуальних складових якості життя важливо забезпечити зростання економіки, яке може призвести до збільшення доходів та населення, і бюджету муніципального освіти. А для розвитку «неекономічних» складових, у формуванні яких...
