сім, з дією негативних економічних чінніків. Переважаюча Кількість Неповне сімей має характеристики залежних від посібніків и бідних raquo ;. Неповні сім ї мают серйозні матеріальні проблеми, тому что Такі сім ї в цілому більшою мірою залежні від соціальної ПІДТРИМКИ держави.
Слід такоже Сказати про том, что усі неспріятліві Чинник, Які позначаються на Батьках, Такі як матеріальні проблеми, погане житло, часта зміна місця проживання, погане Фізичне и Психічне здоров'я несприятливим позначаються и на дитині.
Таким чином, ми пріходімо до висновка про том, что витрати виховання в неповній сім ї являються, в Першу Черга, наслідком ограниченной матеріальніх ресурсов и низьких СОЦІАЛЬНОГО статусом подобной сім ї и лишь побічно пов'язані з відсутністю в ній іншого Чоловіка. ( Джерело № 12)
3. Практична частина
1. Предмет методи и мета дослідження
. Мета дослідження: вівчіті Особливості сприйняттів дитиною своєї сім'ї.
2. Метод дослідження: Тест Кінетічній Малюнок сім'ї (КМС) Р. Бернса и С. Кауфмана
3. Предмет дослідження: сприйняттів дитиною других членів сім'ї й свого місця среди них.
4. Об'єкт дослідження: Група дітей молодшого шкільного віку з Неповне сімей - 10 чоловік
2. Дослідження
Для Отримання информации про суб єктівну сімейну сітуацію дитини я вікорістовувала тест Кінестетічній Малюнок сім ї raquo ;. ВІН допомагає віявіті взаєміні дитини в сім ї, что віклікають тривогу, а такоже цею тест дозволяє візначіті, як дитина спріймає других членів сім ї и свое місце среди них.
Ніні цею тест візнається одним з найбільш Поширеними способів діагностики, Які застосовуються в сімейній психотерапії.
При вікорістанні тесту КМС raquo ;, слід пам ятати про том, что Малюнок - це творча діяльність, что НЕ лишь відбіває сприйняттів дитиною своєї сім ї, но и дозволяє аналізуваті и переосмислювати стосунки в сім 'ї.
Малюнок НЕ лишь відбіває сьогодення и минуле, альо такоже ВІН спрямованостей на майбутнє: во время малювання молодший школяр інтерпретує сітуацію, по-своєму вірішуючі проблему актуальних сімейних взаємін.
Тест КМС складається з двох частин. Перша частина - Малюнок сім'ї дитини. Друга частина - бесіда з дитиною.
Для виконан тесту дається стандартний аркуш паперу, олівець и гумка.
Інструкція: Будь ласка, намалюй свою сім'ю, усіх, хто в ній є так, щоб Було зрозуміле, Якою делом КОЖЕН з вас займається
Тест пріпускає использование крітеріїв діагностики, у тому чіслі Розташування фігур членів сім'ї в пространстве МАЛЮНКИ, наявність питань комерційної торгівлі сімволів, розміри фігур и їх відстані.
Во время проведення тесту я фіксувала записів усі спонтанні вісловлювання дитини, відмічала міміку и жерсті, звертала Рамус на послідовність малювання.
После того, як Малюнок БУВ закінчений, я провела з шкірними дитиною бесіду за Наступний схемою:
) Хто збережений на малюнку, І що Робить КОЖЕН член сім'ї.
2) Де Працюють члени сім'ї.
) Як в сім ї розподілені домашні обов язки
) Які взаєміні дитини з іншімі членами сім'ї.
У сістемі кількісної ОЦІНКИ КМС враховуються Змістовні и формальні аспекти МАЛЮНКИ. Формально особливую вважаються якість Лінії того, что малює, положення про єктів МАЛЮНКИ на папері, затушовування ОКРЕМЕ частин МАЛЮНКИ. Змістовні Особливостігри МАЛЮНКИ - зображувана діяльність членів сім ї, їх Розташування и Взаємодія, відношення промов и людей на малюнку.
При інтерпретації тесту, Важлива звернути Рамус на следующие аспекти:
) Аналіз Структури МАЛЮНКИ сім'ї
2) Аналіз особливую МАЛЮНКИ ОКРЕМЕ членів сім'ї
3) Аналіз процесса малювання
Для тесту КМС розроблено система кількісної ОЦІНКИ. Було віділено п'ять симтомокомплекс:
1) сприятливі сімейна ситуация;
2) трівожність;
3) конфліктність в сім'ї;
4) почуття неповноцінності;
5) ворожість в сімейній ситуации.
Сімптомокомпле?? сСімптомБал1. Сприятливі сімейна сітуація1. Загальна діяльність усіх членів сім ї 2. Переважання людей на малюнку 3. Зображення усіх членів сім ї 4. Ві...
