а культурні запити. В даний час в практику виховної роботи з цим численним загоном командних кадрів широко увійшли зборів з питань служби, дотримання морально-етичних норм поведінки. Подібні зібрання дають можливість обмінюватися думками, досвідом, обговорювати актуальні питання професійної діяльності прапорщиків і мічманів, вирішувати їх соціально-побутові та інші проблеми, які суттєво впливають на якість їхньої служби.
Виховна робота з контрактниками
Поряд з офіцерами і прапорщиками в військах сьогодні об'єктивно виділяється особлива категорія військовослужбовців - сержанти і солдати, які проходять військову службу за контрактом (контрактників). Аналіз виховної роботи в підрозділах показує, що вони вимагають особливих підходів у вихованні, обумовлених цілим рядом соціально-психологічних особливостей цієї групи військовослужбовців.
До позитивних моментів контрактників можна віднести те, що це мають соціальний досвід люди, в основному з середньою освітою, в більшості випадків вони забезпечені житлом, мають сталий досвід сімейного життя. До негативних - переважно одностороння (Матеріальна) мотивація до служби, низький рівень задоволеності обраною професією, неготовність обмежити себе, сприйняти жорсткі армійські вимоги, невпевненість у своєму майбутньому і відсутність твердих намірів продовжувати військову службу. Військові соціологи також відзначають у них скептичне ставлення до своїх безпосередніх командирам. Більшість військовослужбовців цієї категорії вважають, що найголовнішими умовами їх повної віддачі службі є сімейне благополуччя, впевненість у майбутньому, матеріальна забезпеченість, відчуття соціальної значущості своєї військової професії [3].
Ці та інші особливості контрактників зумовили педагогічне своєрідність виховної роботи. Її основний зміст передбачає:
в—? виявлення та розвиток професійного потенціалу військовослужбовців-контрактників, створення ним умов для особистісної самореалізації у військово-професійної діяльності;
в—? прищеплення і закріплення військово-професійних якостей особистості і, перш за все відповідальності, вміння орієнтуватися в складній обстановці, впевненості в своїх професійних можливостях та ін;
в—? формування стійкого інтересу до професії військовослужбовця внутрішніх військ та обраної спеціальності.
Вищевикладене дозволяє зробити висновок, що офіцер повинен досить відповідально підходити до виховання цієї категорії військовослужбовців. Крім того, необхідно враховувати різницю у віці між командиром і підлеглим-контрактником - нерідко він значно старше офіцера. У такій ситуації вимогливість повинна виражатися особливо тактовно, поєднуватися з повагою особистої гідності підлеглого, його віку, професійного та соціально-побутового досвіду.
Виховна робота з призовниками
Сучасна ситуація в армії об'єктивно передбачає необхідність глибокого і повного вивчення психолого-педагогічних особливостей військовослужбовців, що проходять службу за призовом і відповідну корекцію виховної роботи з ними. Виділення цієї категорії військовослужбовців у виховному процесі обумовлено тим, що вона становить більшу частину військових підрозділів і саме на неї покладається вирішення основних завдань, що стоять перед внутрішніми військами. І це в той час, коли освітні, психологічні та фізичні показники призовного контингенту Російської Федерації в останні роки помітно знизилися. p> приймаються організаційні, педагогічні та інші заходи вирішення цієї суперечності зумовили відповідні особливості виховної роботи. Основна увага звертається на активне формування у військовослужбовців установок і навичок ефективної військової служби, усвідомленого виконання військового обов'язку, статутних вимог, організованості, шанобливого ставлення до командирів і начальникам. Достатня значення надається доведенню загальних положень про службу у внутрішніх військах МВС РФ, вимог військових законів і статутів про норми і правилах взаємовідносин у військовому колективі, роль і значення дружби і військової дружби. У ході виховної роботи військовослужбовцям роз'яснюються морально-моральні позиції Військової присяги і загальновійськових статутів, суть і зміст героїзму і мужності, поняття вірності Бойовому Прапора військової частини та ін
Рішення виховних завдань з військовослужбовцями за призовом забезпечується безперервним вивченням їх морально-психологічних і ділових якостей, проведенням активної диференційованої та індивідуальної виховної роботи. Особлива увага звертається на виховну роботу з молодими військовослужбовцями, військовослужбовцям з ознаками девіантної (що відхиляється) поведінки. Вельми важливо, що у виховній роботі з цією категорією військовослужбовців керівними документами, теоретичними і прикладними розробками військової педагогіки передбачається обов'язкова участь офіцерів частин (кораблів) і підрозділів усіх ланок - від ком...
