діяльність, тобто сукупність осмислених дій, об'єднаних єдністю мотиву.
Поширене уявлення про те, що гра є лише функціонуванням, породжується тим самим по собі безперечним фактом, що ігрова дія скоюється не заради практичного ефекту, який воно робить на обіграваний предмет. Все ж людська гра - це ніяк не просто функціонування дозрілих в організмі систем і не рух, який скоюється тільки тому, що всередині організму накопичився надлишок нерозтраченої енергії. Гра - це діяльність; це означає, що гра є вираженням певного ставлення особистості до навколишньої дійсності.
Гра індивіда завжди найтіснішим чином пов'язана з тією діяльністю, на якій грунтується існування даного виду. У тварин вона пов'язана з основними формами інстинктивної життєдіяльності, за допомогою яких підтримується їх існування; у людини гра - дитя праці .
Цей зв'язок гри з працею яскраво відображена у змісті ігор: всі вони звичайно відтворюють ті чи інші види практичної неігровий діяльності.
Пов'язана з працею гра, однак, ніяк не обмежена виробничо-технічним змістом трудової діяльності і не зводиться до наслідування виробничо-технічним операціям. Істотним в праці як джерелі гри є його суспільна сутність, специфічний характер трудової діяльності, як діяльності, яка, замість того щоб, як життєдіяльність тварин, просто пристосовуватися до природи, змінює її. Гра пов'язана з практикою, з впливом на світ. Гра людини - породження діяльності, за допомогою якої людина перетворює дійсність і змінює світ.
Суть людської гри - у здатності, відображаючи, перетворювати дійсність. Вперше проявляючись у грі, ця сама загальна людська здатність в ігрі вперше і формується. У грі вперше формується і виявляється потреба дитини впливати на світ - в цьому основне, центральне і найзагальніше значення гри.
Список використаної літератури
1. Віман С.Я. Педагогіка в запитаннях і відповідях: навчальний посібник.- М .: Проспект raquo ;, 2009. - 288 с.
2. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основи загальної і професійної педагогіки: Навчальний посібник/Під загальною ред. проф. Г.П. Скамн?? цкой - М .: Гардаріки, 2008. - 382 с.
3. Журавльов, В.І. Педагогіка в системі наук про людину/В.І. Журавльов - М .: Педагогіка, 2010. - 164 с.
. Кроль В.М. Психологія та педагогіка. Навчальний посібник.- М .: Дашков amp; Зі raquo ;, 2010. - 310 с.
. Неверковіч С.Д. Ігрові методи підготовки кадрів./Под ред. В.В Давидова.- М .: Вища школа raquo ;, 2009. - 207 с.
. Підкасистий П.І., Хайдаров Ж.С. Технологія гри в навчанні і розвитку.- М .: Роспедагентство raquo ;, 2009. - 272 с.
