ustify"> Природа і джерела радіації. Два типи біологічних пошкоджень, що викликаються радіацією. Радіочутливість різних біологічних об'єктів. Внесок різних джерел у сумарну дозу радіації для людини.
Розділ №6 «Біологічне забруднення організму як екологічний фактор»
Цілі:
1. Ознайомити учнів з основними видами біологічних забруднювачів, показати їх роль у виникненні інфекційних захворювань.
2. Навчити попереджати виникнення інфекційних захворювань, а також познайомити з основними ознаками харчових отруєнь різними продуктами і наданням першої долікарської допомоги.
. Навчити визначати якість молока, м'яса, меду в домашніх умовах.
У результаті вивчення даного курсу учень повинен знати:
1. Причини та шляхи поширення забруднюючих речовин;
2. Закономірності концентрації забруднюючих речовин у навколишньому середовищі і в живих організмах;
. Вплив основних забруднюючих речовин на здоров'я людини;
. Залежність рівня здоров'я населення від екологічної ситуації території.
Учень повинен вміти:
1. Прогнозувати екологічні ситуації, пов'язані з поширенням забруднюючих речовин.
2. Давати оцінку стану навколишнього середовища в районах з тим чи іншим характером виробничої діяльності.
. Застосовувати елементарні способи очищення речовин на практиці.
2.2 Аналіз прийомів навчання елективного курсу «Забруднення навколишнього середовища і здоров'я людини»
Проаналізуємо прийоми навчання елективного курсу «Забруднення навколишнього середовища і здоров'я людини»
стимулювання учнів до постійному поповненню знань про довкілля, для чого використовуються уроків сюжетно-рольові ігри, бесіди, доповіді учнів, вікторини;
розвиток творчого мислення, уміння передбачати можливі наслідки природообразующей діяльності, для чого залучаються методи, забезпечують формування інтелектуальних умінь: аналіз, синтез, порівняння, встановлення причинно-наслідкових зв'язків, досвід, лабораторна робота, розмова, спостереження- традиційні методи;
формування дослідницьких навичок, умінь, здібностей принимать екологічно доцільні рішення і самостійно здобувати нові знання - проблемний підхід до процесу навчання;
залучення учнів в практичну діяльність щодо вирішення проблем навколишнього середовища місцевого значення (виявлення рідкісних і видів, організація екологічної стежки, захист природи - відновлення лісу, пропаганда екологічних знань: лекції, бесіди, плакати).
У 6-7 класах проводяться невеликі рольові ігри «Знайомі незнайомці». Навчаються, граючи ролі відомих усім рослин або тварин, знайомляться з даними, маловідомими більшості людей. При цьому використовуються вірші, загадки, шаради. Педагог загадує старовинну загадку: «Варто дерево, кольором зелено, в цьому дереві чотирьох угіддя: перше - хворим на здоров'я, інше - від тими світло, третє - старезних, млявих сповивати, а четверте - людям колодязь». Чотири угіддя - чотири відгадки: перше - банний віник, друге - скіпка для освітлення хат, третє - береста на горщики, четверте - березовий сік.
У 8-9 класах - це ігри - диспути, ігри - співбесіди, ігри - прес-конференції, ігри - діалоги. І за часом вони можуть займати невелику частину уроку. Тематика таких уроків буває самої різної: «Екологія Сибіру», «Шляхи вирішення глобальних економіко-екологічних проблем», «Екологія повітряного басейну» та інші. Питання для обговорення на прес - конференціях відбираються, складається її план. Потім йде пошук і підбір матеріалу. Розподіляються ролі. Діловий характер ігр вчить школярів не просто емоційному сприйняттю екологічних проблем, а активного мислення, дії.
При закріпленні навчального матеріалу з питань охорони навколишнього середовища використовується робота в групах. Наприклад, в 6 класі на тему «Охорона вод», клас розбивається на 4 групи. Кожна група отримує завдання.
Для 1 групи: після відпочинку на березі річки, що ви зробите зі сміттям? Варіанти відповідей:
) викинемо в річку;
) залишимо на березі річки;
) предпримем щось інше.
Для 2 групи: після повені в низинних місцях (старицях) залишилися риби. Які будуть ваші дії?
Варіанти відповідей:
) така діяльність річки, ми нічого не можемо зробити;
) треба відловити риб і взяти їх додому;
) Пустити риб і їх...
