та захист нормального рівня життя і здоров'я підлітків;
сприяння їм у досягненні поставлених цілей і розкритті їх внутрішніх потенціалів.
Профілактична діяльність в її соціально пріоритетному виборі включає:
профілактику за системою застосовуваних заходів: застосування соціальних, економічних, організаційно-управлінських, правових, психолого-педагогічних, соціально-медичних, соціокультурних, социотехнических заходів до дітей та підлітків групи «ризику»;
профілактику по об'єктах попереджувального впливу: а) загальну, яка не має точного «адреси» у вигляді конкретної особистості або групи неповнолітніх; б) приватну, спрямовану на попередження асоціальної поведінки певних груп та осіб [2, с. 16].
ВООЗ (Всесвітня організація охорони здоров'я) пропонує виділити первинну, вторинну і третинну профілактику.
Первинна профілактика спрямована на усунення несприятливих факторів, що викликають певне явище, а також, на підвищення стійкості особистості до впливу цих факторів.
Вторинна профілактика може широко проводитися серед підлітків. Завдання вторинної профілактики - раннє виявлення та реабілітація нервово-психічних порушень і робота з «групою ризику», наприклад підлітками, що мають виражену схильність до формування злочинної поведінки без прояву такого в даний час.
Третинна профілактика вирішує такі спеціальні завдання, як лікування нервово-психічних розладів, що супроводжуються порушеннями поведінки. Третинна профілактика також може бути спрямована на попередження рецидивів у неповнолітніх [18, с. 62]. У нашій роботі використовується комплекс заходів усіх трьох рівнів. Вважається, що така взаємодія найбільш ефективно в формі впливу на умови і причини рецидивної злочинності у неповнолітніх.
На створення сприятливої ??обстановки у сфері розвитку соціальної профілактики прямо або побічно впливають такі чинники:
визнання значущості психосоціальних, медичних та економічних проблем, вирішити які за допомогою наявного персоналу і технічних засобів не представляється можливим. Відповідно, стає необхідним новаторське миш?? ение і новий підхід до поліпшення профілактичних заходів та вирішенню інших загальнолюдських, індивідуальних і соціальних проблем;
суперечливі підсумки досліджень в області традиційних методів втручання поряд з деякими вельми успішними результатами дослідження в галузі соціальної профілактики рецидивної злочинності у підлітків;
підтвердження даних, які говорять про нерівність людей з різних соціальних верств і культур в можливостях і якості лікування, соціального забезпечення;
підвищення уваги до проблеми здоров'я в цілому: до здорового способу життя, до раціонального харчування, фізичним вправам і т.д. [10, с. 23]
Практика профілактичної роботи знаходиться в постійному розвитку, і, тим не менш, можна виділити деякі основні моменти, що стосуються її змістовної частини.
. Будь-яке важлива подія в житті підлітка, що стосується його родини, друзів, сусідів, місця проживання, роботи або навчання, природного середовища і т.д., представляється істотним для розуміння того, що відбувається сьогодні і того, що, можливо, відбудеться завтра.
Повсякденне життя рясніє стресовими чинниками, але, оскільки вони, непомітно накопичуючись, мають так званим кумулятивним ефектом, жоден з них окремо не може вважатися причиною асоціальної поведінки підлітка.
Тому методи профілактики мають системний характер, тобто вони спрямовані на викорінення джерел скоєння повторного злочину як у самому підлітка, так і в соціальній і природному середовищу і одночасно - на створення умов для придбання підлітком необхідного досвіду вирішення виникаючих проблем.
. Служби профілактики рецидивної злочинності у підлітків прагнуть не так реагувати на ці проблеми, скільки запобігти їх появі. Вони звернені до підлітків, ще не набрав смугу проблем злочинного світу.
Така установка на роботу з підлітками передбачає надання диференційованих послуг, що враховують мотиви клієнта, його відносини з соціальним працівником і джерела винагороди останнього.
Методи профілактики зазвичай включають в себе навчання підлітків новим навичкам, які допомагають їм досягти поставлених цілей і зберегти здоров'я. У той же час робота відповідних служб націлена на такі зміни соціального середовища, щоб вона підтримувала і стимулювала нормальну життєдіяльність підлітка. Системний підхід враховує всі ці взаємопов'язані чинники. Традиційні методи надання допомоги в більшості своїй можуть бути використані і для профілактики. Наприклад, тренінг позитивно...
