сенсорна приглухуватість 4 ступеня.
· Пренатальное ураження ЦНС
. 06.2009-17.06.2009: операція з кохлеарної імплантації в місті Санкт-Петербург НДІ науково-дослідних інституту вуха, горла, носа й мови.
Додаток 2
Розпізнавання слів.
Мовний матеріал +/- Речовий материал+/-Щи-ухо+чайка+/-гром+/-часы+/-Вова+урок+-чижик+/-сеть+/-мыло+
Розрізнення голосних А-І в прямих складах
Звукова пара +/- Звукова пара +/- Звукова пара=/ - За-зи + Га-ги+Па-пи+Жа-жи-Ца-ци-Ша-ши-Ва-ви+Фа-фи+Ча-чи-Ба-би+Ка-ки+Ха-хи+Да-ди-Та-ти+Са-си+Ма-ми+На-ни-Ла-ли+
Розрізнення голосних А-У в прямих складах
Звукова пара +/- Звукова пара +/- Звукова пара=/-За-зу-Га-гу+Па-пу+Жа-жу-Ца-цу-Ша-шу-Ва-ву+Фа-фу+Ча-чу+Ба-бу+Ка-ку-Ха-ху+Да-ду-Та-ту+Са-су+Ма-му+На-ну-Ла-лу+
Додаток 3
Розрізнення голосних А-О в прямих складах
Звукова пара +/- Звукова пара +/- Звукова пара=/-За-зо+Га-го+Па-по+Жа-жо-Ца-цо-Ша-шо+Ва-во+Фа-фо+Ча-чо-Ба-бо+Ка-ко-Ха-хо-Да-до-Та-то+Са-со+Ма-мо+На-но+Ла-ло-
Розрізнення голосних А-І в позиції між приголосними.
Звукова пара +/- Звукова пара +/- Звукова пара=/-Зас-зис-Гат-гит-Шаш-шиш-Жаш-жиш-Цац-циц-Чач-чич-Ваф-виф+Фаф-фиф+Хах-хих-Пап-пип+Как-кик-Сас-сис+Дат-дит+Тат-тит+Лал-лил+Мам-мим+Нан-нин+
Розрізнення голосних А-У в в позиції між приголосними.
Звукова пара +/- Звукова пара +/- Звукова пара=/-Зас-зус-Гат-гут+Шаш-шуш-Жаш-жуш-Цац-цуц-Чач-чуч-Ваф-вуф+Фаф-фуф+Хах-хух-Пап-пуп+Как-кук+Сас-сус+Дат-дут-Тат-тут+Лал-лул-Мам-мум+Нан-нун-
Додаток 4
Розрізнення голосних А-О в в позиції між приголосними.
Звукова пара +/- Звукова пара +/- Звукова пара=/-Зас-зос-Гак-гок-Шаш-шош-Жаж-жож-Цац-цоц-Чач-чоч-Ваф-воф+Фаф-фоф+Хах-хох-Пап-поп+Как-кок-Сас-сос+Бап-боп-Тат-тот+Лал-лол-Мам-мом+Нан-нон+
Розрізнення складів (дзвінких і глухих приголосних) за ознакою «Участі голосу».
+/-+/-+/-Па-ба+Ка-га+Та-да+Пи-би+Ку-гу+Ти-ди+/-Пю-бю+/-Кя-гя-Ту-ду-По-бо+/-Кю-гю-Те-де+Пя-бя-Ко-го+Тя-дя+Пу-бу+/-Ки-ги+То-до+Пэ-Бэ+Кэ-гэ-Ты-ды+/-Пе-бе+/-Ке-ге-Тю-дю-Пы-бы+/-Кы-гы+/-Тё-дё+/-
Додаток 5
Розрізнення складів у интервокальной позиції (дзвінких і глухих приголосних) за ознакою «Участі голосу».
+/-+/-+/-Апа-аба+/-Ака-ага+/-Ата-ада+Ипи-иби+-Уку-угу+-Ити-иди+/-Юпю-юбю+Якя-ягя+Уту-уду+/-Опо-обо+Юкю-югю-Ете-еде+Япя-ябя+/-Око-ого+Ятя-ядя+/-упу-убу+Ики-иги+Ото-одо+Эпэ-эбэ-Экэ-эгэ+/-Ыты-ыды+/-Епе-ебе-Еке-еге+/-Ютю-юдю+/-Ыпы-ыбы-Ыкы-ыгы+/-Ётё-ёнё-
Додаток 6
Розрізнення слів (дзвінких і глухих приголосних) за ознакою «Участі голосу».
+/-+/-Дом-том+Горка-корка+Жар-шар+/-Зуб-суп+Бант-кант+/-Зонт-сон+Дочка-точка+Бочка-почка+Жук-шум+/-День-тень+/-
Розпізнавання слів.
Мовний матеріал +/- Речовий материал+/-пирамидка+щенок+/-Повар+бабушка+шофер+/-барабан+/-самолет+яблоко+машина+
Розпізнавання фраз.
Мовний матеріал +/- Дай будинок Саші. +/- Прибери м'яч у шафу. + Візьми зошит зі столу. +/- Риба плаває в акваріумі. +/- Лялька спить у ліжку. +/-Літак летить високо. +
Додаток 7
Сприйняття ритмів на слух.
ЗаданіеОпісаніе діяльності ребенкаВоспріятіе і перерахунок ритмів: II-III-II-IIIВиполняет по показу, вкорочує ритмічний малюнок Сприйняття і перерахунок ритмів: III-II-IВиполняет по показу.Слухо-моторна координація. Дитині пропонується повторити рітм.Простие: I-II-III, III-II-IВиполняет з великими труднощами, плутає ритмічний рісунок.Сложние: II-III-I, I-III-I, II-I-IIIВиполняет з великими труднощами, плутає ритмічний малюнок. Вказує на наголос.
Сприйняття гучності, висоти звучання, інтонації.
ЗаданіеОпісаніе діяльності ребенкавоспріятіе голосно або тихо звучить голосПоказивает за допомогою природних жестів, позначає словом.воспріятіе близько чи далеко звучить голос.Указивает напрямок, позначає словомвоспріятіе голосу дорослого тваринного або детениша.Путает, позначає словами: великий і маленький.Восприятие голосу людини (ласкаво, грубо, радісно, ??сумно каже чоловік) .Путает, з великими труднощами диференціює голосу людини.
Опис просодической сторони мови.
Видимий сторона речіОпісаніе мови ребенкаДиханіе: Дихання смешанное.Длітельность видохаДліна мовного видиху більше 6 секу...
