виявляються фактори, то слід мати припущення щодо числа факторів, при якому можлива задовільна змістовна інтерпретація отриманої факторної структури.
Кількість випробовуваних, ознак (вимірюваних параметрів) і чинників - величини взаємопов'язані при математико-статистичному аналізі. Надійні висновки про факторної структурі можуть бути отримані в тому випадку, якщо кількість випробовуваних не менш ніж у три рази перевищує число ознак, що включаються до факторний аналіз.
Особливо слід врахувати, що вже в ході первинної обробки даних може з'ясуватися, що деяка кількість протоколів (заповнених аркушів для відповіді) не може бути взято в обробку. Найчастіші причини такої відбракування:
• немає відповідей на всі питання, завдання тощо;
• в якості відповідей є записи, не передбачені інструкцією;
• по характером відповідей видно, що випробуваний неправильно зрозумів інструкцію та інші.
Тому краще відразу обстежити випробовуваних приблизно на 10% більше від необхідного обсягу, тобто із запасом.
2.2 Використання комп'ютера у проведенні психологічного дослідження
Можна виділити кілька основних аспектів використання комп'ютерної техніки.
1. Комп'ютерне уявлення стимульной інформації. Можливості подання інформації на дисплеї значно розсовують можливості проведення різноманітних експериментів в галузі дослідження пізнавальних процесів, інтелекту, розробки нового покоління індикаторів і взагалі всіх засобів відображення інформації в автоматизованих системах.
2. Комп'ютерне управління експериментом. Застосування сучасної обчислювальної техніки дозволяє розробляти процедурні схеми та режими, які без її використання принципово неможливі. Якщо швидкість обробки інформації, що йде від випробуваного або піддослідних (оцінка реакцій, дій, стану і так далі), і вибору варіанту програми експерименту сумірні зі швидкістю реакцій і змін в організмі і психіці людини або перевищують їх, то управління в реальному масштабі часу дає можливість більш точної оцінки величини психофізіологічних резервів, актуальною пропускної здатності по переробці інформації, діагностиці та прогнозуванню стану людини і багатьох інших параметрів.
3. Організація зберігання отриманих даних. Переваги комп'ютерної реалізації цих завдань: можливість зберігання дуже великих обсягів інформації; оперативний доступ до будь-якого елементу зберігається інформації; оперативна селекція інформації одночасно за багатьма критеріями; гнучкість у переструктуруванні обсягів і принципів організації.
4. Обробка отриманих даних. Комп'ютер значно розширює можливості дослідника в обробці емпіричних даних. Багато процедури математичної обробки можуть бути реалізовані тільки на обчислювальній техніці. Представлення отриманих даних з використанням спеціальних програм робить відображення на дисплеї ефективної зорової опорою для створення наочності та активізації образного мислення. Застосування ЕОМ в психодіагностики може не тільки замінити ручну обробку та обчислення з калькулятором, а й дати можливість використовувати потужні формалізовані процедури, наприклад математичну теорію образів.
5. Комп'ютерне психологічне моделювання. Комп'ютер представляє нові можливості в імітації життєвих ситуацій (транспортних, виробничих, спортивних, бойових) в лабораторній обстановці. Моделюють пристрої, включають комп'ютер, можуть значно підвищувати також їх використання для навчання і тренування.
Безсумнівно, центральною фігурою теоретичного і прикладного дослідження, психодіагностичної ситуації залишається спеціаліст, а основними факторами - особистість фахівця, його інтелект, професійні знання і досвід, інтуїція. У багатьох випадках використання комп'ютера додає зручність, які не слід применшувати, але принципово нічого не змінює. [7]
Значно розширюють можливості обробки та зберігання даних психологічного дослідження системи (програми) управління базами даних (СКБД). Досить зручні користувальницькі програми роботи з електронними таблицями В«ExcelВ», В«ParadoxВ», В«StatisticaВ» функціонують в середовищі Windows. br/>
2.3 Опис і представлення результатів дослідження
Наочне подання інформації може сприяти переходу осмислення отриманих результатів на новий щабель.
Діаграми використовують для представлення результатів діагностики з використанням багатопараметричних (багатокомпонентних) тестів або тестових наборів. Вони дозволяють у наочній формі представити оцінки по тестах або за факторами. Тим самим полегшується процедура узагальнення і класифікації результатів тестування.
Діаграми використовуються головним чином для зображення співвідношень між величинами. Це спосіб графічного зображення за допомогою фігур (секторів, стовпців і тому подібне), площі яких пропорційні цим величинам. На малюнку 1 представлена діаграма якостей особистості на основі позит...
