align="justify">) характер горіння на кромці у великої лісової пожежі відрізняється великою різноманітністю, так як кромка проходить через ділянки різних категорій; крім того, пожежа діє зазвичай протягом декількох діб;
) поширюються з високою швидкістю;
) як правило, легко долають різні перешкоди і перешкоди (мінералізовані смуги, протипожежні розриви, дороги, невеликі річки);
) викликають дуже сильну задимленість великих районів, утруднює дії авіації.
Глава 3. Педагогічні аспекти по темі
. 1 Аналіз програми
Аналізу програми А. Т. Смирнова, А. Т. Жилова, В. Н. Латчук, Б. І. Мішина (2002) показав, що теми пов'язані з лісом і безпечною поведінкою в лісі можна розглядати в 6 класі в розділі 1.6. Правила поведінки на природі на даний розділ передбачено 10 ч.
Мета курсу є формування у навчальних свідомого і відповідального ставлення до власного здоров'я, до особистої безпеки та безпеки оточуючих. Придбання ними навичок зберігати життя і здоров'я в повсякденному житті і в несприятливих і небезпечних умовах, умінь надавати само- і взаємодопомога. Також автор програми виділяє ряд завдань.
Завдання №1. Надати навчальним систематизоване уявлення про особисте здоров'я, здоровий спосіб життя, здоров'я населення, про небезпеки, про прогнозування небезпечних ситуацій, оцінці впливу їх наслідків на здоров'я і життя людини і виробленні алгоритму безпечної поведінки з урахуванням його особливостей.
Завдання №2. Сформувати у навчальних основні поняття безпеки життєдіяльності. Прищепити навички з надання першої медичної допомоги постраждалим. Ознайомити з організацією Єдиної державної системою попередження і ліквідації надзвичайної ситуацією (РСЧС).
Орієнтовна програма з курсу «Основи безпеки життєдіяльності» в V-IX класах загальноосвітніх установ.
Правила поведінки на природі (10год.)
Згідно даній програмі нами складено план екскурсії в ліс.
План: екскурсії в ліс
Цілі екскурсії:
. Дати учням уявлення про ліс, про тварин з якими вони можуть зустрітися.
. Показати і розповісти про лікарські рослини ростуть в лісі. Про їх використання для захисту і зміцнення здоров'я.
Хід екскурсії. Організація класу.
Перекличка (Учитель відзначає відсутніх), огляд готовності класу до екскурсії (одяг: спортивну форму, головні убори, зручне взуття. Одяг - захищають нас від комарів, кліщів. різних подряпин. Запас питну воду і яке-що перекусити.).
Вчитель: Якщо в дорозі у вас виникнуть якісь труднощі або питання, в першу чергу звертайтеся до мене, не розбігайтеся, слідуйте за мною.. Повторення матеріалу вивченого в класі.
Які небезпечні ситуації можуть виникнути в лісі?
Перерахуйте причини виникнення лісових пожеж?
Діти: 1.Неосторожное поводження з вогнем
. Дитячі пустощі з вогнем
. Спалювання сміття поблизу житлових будинків і на території, прилеглій до лісових масивів
. Іскри з вихлопних труб автотранспорту
. Грозові розряди блискавок
. Самозаймання промасленого обтирального матеріалу
. Ефект фокусування сонячних променів склом
Вчитель: Хлопці, скажіть визначення лісової пожежі.
Діти: Лісова пожежа - це неконтрольоване горіння рослинності, стихійно розповсюджується по лісовій території.
Які тварини можуть представляти нам небезпека ?. Новий матеріал
Розповідь вчителя про роль лісу для життєдіяльності людей. Про його мешканцях: білки, їжачок, вовки, ведмеді. Комахи: комарі, кліщі, джмелі, бджоли. Про лікарські і отруйних рослинах.. Закріплення матюкала і розвага
Гра: «Небезпеки в лісі». Діти сідають у коло і згадують небезпеки, які розглядали і які можуть зустрітися в лісі. За останній букві слова придумати небезпеку, яку можна зустріти в лісі.
Гра «Салочки». Одна дитина - ведучий: вовк. Інші діти: тварини які бояться вовка. Вовк ловить дітей.
Загадки: Не всі люблять кропиву, бояться її, бо вона жжется. Але кропива лікувальна трава, нею лікують радикуліти, простуду .. Підсумок екскурсії
Вчитель: Ось ми з вами і побували на екскурсії в лісі. Дізналися, які дерева і трав'янисті рослини, від яких хвороб можуть допомогти, а також про шкідливих комах, з якими ви можете зіткнутися в лісі. Спод...
