тність говорити, бажання паперу і ручки при запереченні наявності людей навколо.
На композиційному рівні можна розглядати безліч аспектів, найочевидніший з яких авторське членування тексту на частини - кожна з частин окрема замальовка - звідси перегук з разбівчівостью думок неврастеніка, людину з подергивайте століттям. Видозмінюваний рефрен про «подергивайте столітті», який створює композиційну спіраль, об'єднує всі вірш, одночасно з ним же пов'язані зміни позиції самого ліричного суб'єкта - сумнів у власному переконанні, в результаті чого підкреслюється досконале, гнітюче його самотність. Також варто відзначити, що в центрі вірша, а саме в третій частині вперше з'являється «я», тобто на всіх рівнях ми бачимо центрування на ліричному суб'єкті. На рівні синтаксичному, можна виділяти умовно кульмінацію - те місце, де схема, і так нестрогая, різко порушується (4 частина, 2 строфа, про яку сказано вище).
Якщо заглиблюватися в аналіз композиції точок зору, то умовно можна виділити 5 різних точок зору, які стикаються тільки за певних умов. Так ми виділяємо точки зору: авторська або ж просто «я» розповідає суб'єкта (в більшості випадків ті місця, де у вірші вживається «я» або особисті форми дієслова), «ти» (випадки, коли «я» просить нас уявити ситуацію, бачить її вже нашими очима), Європа, Азія, і остання, яку було найважче позначити, - повітря (грубо кажучи, навіть сама всесвіт) - свідомість якому доступно знання, яке не маркується нічиїм ставленням, туди відносяться репліки на кшталт «повіку п?? дергівается »,« мандрівник просить пити »і т.д. Якщо розібрати всі вірш по точках зору, то стикається з усіма, в основному, точка зору «я». Цим підкреслюється організація, ідея вірша: автор знає про «загрозу», він досвідчений, саме він поєднує в собі ці погляди сходу і заходу, дає поштовх погляду «ти», таким чином, вчить «мандрівника», яким і є читач. І в той же час, загальне знання, «повітря" не стикається ні з чим, окрім єдиного випадку в кінці: «дрібно сіпається день за днем ??самотнє повіку». Тому що в цьому випадку у незалежній ситуації - ми до кінця точно не знаємо, чиє ж повіку сіпається - з'являється оцінка, повіку все-таки «самотнє». Таким чином, єдиний раз відбувається зіткнення погляду автора з точкою зору всеосяжної. Така організація наголошує сумніви самого ліричного суб'єкта щодо його переживань. Читач так і не розуміє чи істинно знання автора: це зіткнення точок зору - дотик до реальної ситуації або випадкове потрапляння? Ясно, що композиція вірша не випадкова і відповідає намірам письменника.
Вище вже розбиралися метрична організація вірша, причому вже і у зв'язку з композицією, також згадувалася організація на рівні частин мови і приватного повторення слів.
Варто сказати, що цілісність вірша є своєрідним коренем древа, де цілісність - загальна композиція, яка складається з окремих її випадків (як ми їх називали, «рівнів»), а вони в свою чергу - варіації, опозиції, що виникають на рівні розкриття понять (метр, образ, точка зору і т.д.). Ми вже говорили про те, як окремі випадки композиції пов'язані між собою. Іншими словами, видно як служить єдиної мети вірш на всіх своїх рівнях, при цьому часто це трапляється незалежно від волі автора, з натхнення.
Таким чином, перед нами вірш - міркування, яке залишає питання відкритим. Читач сам вільний вирішувати чи є загроза культурі або ж її немає, він слідом за ліричним суб'єктом може сумніватися, однак весь вірш створює гнітючий настрій, яке не дозволяє не погодитися з точкою зору суб'єкта, інакше її можна тільки категорично відкидати. Але не цим одним цікаво вірш І.А. Бродського. Сам спосіб подачі ідеї вправний - все вірш - метафора, набір картинок; окремих метафор, витончених описів немає. Читачеві представляється тільки розповідь, набір фактів. Однак за всім цим набором слів, відкривається справді глибокий і витончений сенс. Таку форма висловлення також цілком можна асоціювати з головною ідеєю «Квінтету». Вірші виконаного з 5 замальовок, п'яти голосів, однак не суперечать один одному.
Висновок
Отже, нами було розглянуто поняття композиції ліричного вірша. На основі проаналізованої літератури видно, що поняття опрацьовано нечітко - мається розуміння, однак точного визначення підібрано не було. Звідси безліч варіації різних понять, часом тавтологічних. Однак, можливо саме ліричний вірш диктує таку невизначеність понять, так як має безліч варіацій, за рахунок чого важко дати одне об'єктивне визначення композиції ліричного вірша. До того ж, видно, що поняття дробиться на більш дрібні, які носять в принципі теж назва - композиція образів, композиція метричного рівня і т.д. Тим не менш, нам ясні цілі композиції - цілісність твору, враження, його образності. За рахунок композиції ми сприймаємо вірш як завершений образ, на інтуїтивному...
