айкраще запам'ятовується те, що було на початку і в кінці.
Багато уваги в дослідженнях сприйняття людьми один одного було приділено з'ясуванню того, яким є сам по собі процес міжособистісного пізнання, на що в першу чергу звертає увагу сприймає, даючи оцінку сприймається, в якій послідовності він В«зчитуєВ» інформацію про ньому. Виявилося, що при сприйнятті нового для себе людину індивід головну увагу звертає на такі особливості його зовнішності, які є найбільш інформативними з точки зору психологічних особливостей сприйманого. Це вираз обличчя, рухи рук. В особі людини увагу сприймає в першу чергу приваблюють очі і губи, а в руках - пальці. Вони, мабуть, і несуть в собі найбільшу інформацію про психології та стан людини в даний момент часу. Спочатку зазвичай оцінюється загальне ставлення сприйманого людини до сприймаючого, потім будується і перевіряється гіпотеза про особистості людини і, якщо про підтверджується, з довготривалої пам'яті витягується необхідна інформація про те, як доцільно вести себе відношенню до даної людини. Психологи, крім того, намагалися з'ясувати, які з станів сприйманого людини оцінюються сприймає краще і в якій послідовності. Ось результати одного з подібних експериментів. У ньому для визначення характеру сприймаються емоційних станів використовувалися уривки з літературних творів. Вони висловлювали три групи станів мовця: емоційно позитивне, байдуже і емоційно негативне. Виявилося, що досить часто, від 30 до 50% випадків, люди роблять помилки в точному визначенні емоційного стану мовця. Правильніше інших оцінюються позитивні емоції, а найгірше - негативні (Більше 50% помилок). p> З числа позитивних емоційних станів правильніше інших сприймається і оцінюється радість, трохи гірше - захоплення. У групі індиферентних емоційних станів точніше інших ідентифікувалося стан подиву, трохи гірше - байдужості. З числа негативних емоцій однаково погано сприймалися образа, туга і гнів.
Були виявлені суттєві міжіндивідуальні відмінності в правильності визначення окремих видів емоційних станів людини. Виявилося, що ці відмінності пов'язані з культурою, національністю, професією, деякими іншими чинниками. Вони також стосуються віку і статі людини, його психологічного стану в момент сприйняття.
Крім індивідуальних відмінностей, що визначаються названими причинами, існують типові форми сприйняття і розуміння людини людиною. Серед них виділяються наступні:
1. Аналітичний. У даному випадку кожен інформативний елемент зовнішності людини, наприклад його руки, очі, форма губ, підборіддя, колір і форма волосся тощо, пов'язується з наявністю певної особистісної риси. Про психологічних особливостях людини судять на основі попереднього розкладання його зовнішності на елементи (аналізу зовнішнього вигляду), а Далі по них судять про окремі притаманних йому якостях лич-ності. Даний тип сприйняття властивий художникам і лікарям, яким за родом своєї професії нерідко доводиться займатися вивченням зовнішнього вигляду людини (художникам - Для його відтворення на полотні, лікарям - з метою більш точної медичної діагностики). p> 2.Емоціональний. Тут людині приписуються ті чи інші якості особистості на основі емоційного ставлення до нього, причому особистісна оцінка сприйманого визначаєте розглянутими раніше механізмами ефекту первинності ефекту новизни. Такий тип міжособистісного сприйняття нерідко зустрічається у дітей, особливо у підлітків, а також у осіб жіночої статі, емоційно збудливих осіб і у частини людей з образним типом пам'яті і мислення.
2. Перцептивно-асоціативний. Він характеризується використанням суджень за аналогією при сприйнятті людини. При- знаки його зовнішнього вигляду і поведінкові реакції викликають у пам'яті сприймає образ іншої людини, зовні чимось схожого на сприйманого. Завдяки імпліцитної теорії особистості гіпотетично добудовується і формується про
раз сприйманого і йому приписуються ті риси, які характерні для імпліцитної теорії особистості сприймає. Цей тип міжособистісного сприйняття нерідко можна зустріти у людей похилого віку, у тих, хто розпорядженні достатньо великим і багатим професійним і життєвим досвідом спілкування з різними людьми, наприклад у акторів, яким часто доводиться відтворювати психологію і поведінку різних людей. Аналогічним чином, сприймаючи і оцінюючи інших людей, діють ті, кому нерідко доводиться оцінювати іншого людину як особистість в умовах дефіциту інформації й часу: педагоги, лікарі, керівники. p> 3. Соціально-асоціативний. У цьому випадку сприйняття і оцінка здійснюються на основі сформованих соціальних стереотипів, тобто на базі віднесення сприйманого особи до певного соціального типу. У підсумку сприймається людині приписуються якості того типу, до якого він був віднесений. Як базові соціальні типи можуть виступити люди різних професій, соціального стану, світогляду і т.п. Цей тип сприйняття властивий, напр...
