о вдосконаленні.
Структура дозвілля складається з декількох рівнів, які відзначаються один від одного своєю психологічної та культурною значущістю, емоційної вагомістю, ступенем духовної активності.
Найпростіший вид дозвілля - відпочинок. Він призначений для відновлення витрачених під час роботи сил і підрозділяється на активний і пасивний. Пасивний відпочинок характеризується станом спокою, яке знімає стомлення і відновлює сили. Чим ти зайнятий - не має значення, аби можна було відволіктися, звільнитися від напруги, отримати емоційну розрядку. Звична проста діяльність будинку викликає настрій спокою. Це може бути просте з'єднання або літання, перегляд газет, настільна гра, невимушена бесіда, обмін думками, прогулянка. Відпочинок такого роду не ставить перед собою далекосяжних цілей він пасивний, індивідуальний. містить лише зачатки позитивного дозвілля.
І, тим не Проте, такий відпочинок - невід'ємний елемент життя людини. Він служить підготовчої ступенем до більш складної і творчої діяльності.
Активний відпочинок, навпаки відтворює сили людини з перевищенням вихідного рівня. Він дає роботу м'язам і психічним функціям, які не знайшли застосування в праці. Людина насолоджується рухом, швидкою зміною емоційних впливів, спілкуванням з друзями. Активний відпочинок на відміну від пасивного, вимагає деякого мінімуму свіжих сил, вольових зусиль і підготовки. До нього відносять фізкультуру, спорт, фізичні та психічні вправи, туризм, ігри, перегляд кінофільмів, відвідування виставок, театрів, музеїв, прослуховування музики, читання, приятельское спілкування.
Дослідники виділяють три основні функції активного відпочинку: відновну, розвитку та гармонізації. Перша забезпечує людині фізіологічну норму здоров'я і високу працездатність, друга - розвиток його духовних і фізичних сил, третя - гармонію душі і тіла. Загалом багато сторін особистості можуть бути розвинені і вдосконалені активним відпочинком, якщо інвалід має добре розвиненим умінням відпочивати. Воно є свого роду мистецтво, яке полягає в здібності знати можливості свого організму і зробити вибір найбільш підходящих у даний час занять.
Між роботою і відпочинком соціологи, психологи, економісти встановили прямий взаємозв'язок. У культурно - дозвільної діяльності також було проведено ряд досліджень у цій області. Найбільш точними і плідними є дослідження Ю.А. Стрельцова, який вважає В«що будь-який вид вільної діяльності несе в собі як функцію відновлення сил, так і функцію розвитку знань і здібностей людини. Однак одна з цих функцій є переважаючою, домінуючою: як вид діяльності, має властивість розвивати людину або переважно відновлювати його сили В»[13, c. 23-49] звичайно відпочинок і розваги тісно переплітаються один з одним, але є і свої відмінності.
Молодіжний дозвілля, як би перехоплюючи естафету підліткового дозвілля, закріплює, а під чому і закладає в молодій людині такі звички і вміння, які потім будуть цілком визначати його ставлення до вільного часу. Саме на цьому етапі життя людини виробляється індивідуальний стиль дозвілля і відпочинку, накопичується перший досвід організації вільного часу, виникає прихильність до тих чи інших занять. В молоді роки визначається і сам принцип організації і проведення вільного часу - творчий або нетворчий. Одного поманять мандри, іншого - риболовля, третього - винахідництво, четвертого - легкі розваги ...
Зрозуміло, кожен відпочиває по-своєму, виходячи з власних можливостей і умов. Однак є ряд загальних вимог, яким повинен відповідати дозвілля, щоб бути повноцінним. Ці вимоги випливають з тієї соціальної ролі, яку покликаний грати дозвілля.
Виходячи з цього, сформулюємо вимоги до організації та проведення дозвілля молоді. Перш за все необхідно підходити до нього як до засобу виховання і самовиховання людини, формування всебічно, гармонійно розвиненої особистості. При виборі та організації тих чи інших занять, форм дозвіллєвої діяльності необхідно враховувати їх виховне значення, чітко представляти, які якості особистості вони допоможуть сформувати або закріпити в людині.
Найбільш рельєфно соціальна цінність молодіжного дозвілля розкривається під кутом зору проблеми призначення людини, сенсу її буття.
У цих словах, що формулюють життєве завдання кожного, особливо молодого людини, виражений ідеал нашого суспільства - всебічно, гармонійно розвинена особистість.
Задача людини всебічно розвивати свої здібності має особливий характер. Справа в тому, що формування і розвиток здібностей може бути реалізовано на основі задоволення потреб.
Спостереження за роботою клубних об'єднань переконують: щоб дозвілля став дійсно привабливим для молоді, необхідно будувати роботу забезпечують його установ і організацій на інтересах кожної молодої людини. Треба не тільки добре знати сьогоднішні культурні запити молодих, передбачити їх зміна, а й уміти швидко реагувати на них рег...
