аселення.
З моменту відтворення Приволзько - Уральського військового округу запитання військової дисципліни неодноразово виносилися на засідання військової ради, по них приймалися конкретні постанови. Увійшло в практику заслуховування головнокомандувачем (його заступниками, начальниками управлінь, родів військ та служб) командирів з'єднань (частин), які відстають по військової дисципліни. На місцях їм надається практична допомога, вживаються заходи з оздоровлення морально-психологічної обстановки серед особового складу. p> Час поставило перед нами таку задачу: виробити і впровадити в її бойового навчання найбільш ефективні, часом нетрадиційні форми, методи підтримки необхідного рівня особистої підготовки офіцерів, зберігши тим самим найбільш перспективних з них для Внутрішніх військ. Ясно і те, що, якщо офіцер займається з повним навантаженням професійною справою, йому ніколи здійснювати протиправні дії Військова рада округу, гідно оцінюючи величезний праця основний офіцерського складу, приймає конкретні заходи для стимулювання чесної і сумлінної служби. У 2002 році відзначені державними нагородами 318 офіцерів. Чергові військові звання отримали 3812 (у тому числі 22 достроково), шести офіцерам присвоєні звання на ступінь вище займаної посади, а 4043 сумлінних офіцера призначимо на вищі посади в порядку просування по службі.
Для підвищення якості роботи щодо зміцнення військової дисципліни намічається в перспективі вирішити такі завдання:
Перша - Домогтися підвищення особистого впливу посадових осіб усіх ступенів на процеси, відбуваються у військових колективах, самокритичної оцінки ними результатів роботи. Не допустити штучного поділу єдиного процесу навчання і виховання. Життя і практика переконливо довели, що навчання і виховання тісно пов'язані між собою, їх поділ цілком протиприродно. Спробам деяких недалекоглядних командирів взяти на себе лише навчання, а офіцерам виховних структур залишити виховання має бути дана рішучу відсіч. В«РозтягуванняВ» єдиної навчально-виховної системи по сферам впливу не приносить успіху ні в навчанні, ні у вихованні.
Друга - Вчити командирів, штаби, працівників виховних структур вмінню своєчасно і правильно оцінювати ситуацію, що складається, оперативно вносити необхідні корективи в стиль роботи.
Третя - Якісно поліпшити навчання і виховання офіцерських кадрів, особливо в ланці рота-полк.
Четверта - Удосконалити і широко застосовувати систему морального і матеріального стимулювання сумлінного ратної праці.
П'ята - Підняти ефективність індивідуальної виховної роботи з різними категоріями військовослужбовців, а також профілактичної роботи з особами, схильними до вчинення протиправних дій [12].
У процесі виховання та зміцнення дисципліни у Внутрішніх військах, командному складом доводиться вирішувати чимало завдань. Як правило, вони зводяться до озброєння особового складу знаннями про військову дисципліну, створенню на їх основі готовність і здатності дотримуватися всі її вимоги. Виховання військової дисципліни неможливо без розвитку особистої дисциплінованості, точного дотримання особовим складом Внутрішніх військ, статутних норм, правил поведінки.
Однією з головних завдань з виховання військової дисципліни має бути прищеплення кожному воїну потреби активної участі у підвищенні рівня дисципліни, боротьбі з її порушника-ми. Це робить помітний вплив на формування у свідомості військовослужбовців необхідних поглядів, уявлень, переконань, виконання ними всіх вимог статуту; розвиває почуття відповідальності за стан військової дисципліни у підрозділі, частині, сприяє формуванню активної життєвої позиції воїнів, непримиренності до порушень вимог статутів та наказів командирів.
Активне участь особового складу у зміцненні дисципліни сприяє демократизації цього процесу і надає нову якість боротьбі з її порушниками. В результаті значно знижується, число її порушень і зменшується їх повторюваність.
Однак соціологічне опитування свідчить, що багато військовослужбовців проявляють пасивність у зміцненні військової дисципліни, не допомагають командирам в підвищенні її рівня, не борються з її порушниками. Тільки 33% опитаних воїнів заявили, що вони завжди надають допомогу командирам у зміцненні дисципліни.
Перш всього пасивність, чинить негативний вплив на особисту дисциплінованість військовослужбовців. Проведеними у військах ПУрВО соціологічними дослідженнями встановлено, що з приймаючих активну участь у боротьбі за підвищення рівня дисципліни лише близько 3% іноді допускають порушення її вимог, зате з тих, хто виявляє пасивність, таких понад 70%.
Пасивність шкідлива і тим, що створює умови для зниження рівня дисципліни у військовому колективі, формуючи обстановку безкарності для тих військових, хто допускає порушення встановлених нею норм, правил поведінки, сприяючи погіршення морального клімату, послаблюючи колективізм і товариство. Дослід-ження ...
