, что при всех теоретичності суджень треба Погодитись, что В«людина НЕ может війта за Межі ее задатківВ», то Ніби й правильно. Альо нехай нам дадуть відповідь ще на Одне просте запитання: що таке завдаток? Хто бачив, спостерігав хоч один завдаток? Відповідають на подібні питання Дуже неточно: говорять, что задатки пов'язані з морфо-анатомічною структурою, смороду є Спадкового І, отже, - не псіхологічнімі, а здібності, навпаки, є псіхологічнімі и НЕ Спадкового. Альо, наскількі нам відомо, Ніхто ще Ніколи однозначно не дослідів жодних задатку. І це НЕ випадкове: завдаток - це не ті, что існує реально, а ті, что існує як Термін, як концепт - тоб в Голові дослідника и ніде больше. Чі відповідає цьом концепту якась реальність? Мі певні, что в суворому сміслі слова Такої чіткої, окресленої, конкретної реальності (як матеріальної, морфо-анатомічної) просто нема. Морфологічну Будова голосових зв'язок людини можна назваті завдатком мовленнєвої здібності, альо, з Іншого боці, так ее можна й Не назіваті. Тому що мовленнєва здібність, насправді, чи не Полягає в членуванні звуків: вона Полягає зовсім в Іншому. Наділіті звукові послідовності значення І смисло, зрозуміті цею смисл, Передат его, В«ввійшовшіВ» в контекст жіттєіснування ОСОБИСТОСТІ адресату - яке до цього відношення має Морфологія людського горла? Альо здібність - Це Явище Дуже далеке від анатомії и морфології: чг є мовленнєва здібність у сліпоглухонімої людини, яка розуміє и транслює мнение, но не говорити и НЕ чує? Яким завдатком зумовлена ​​чутлівість шкірі людини до кольору, якові сформував експериментально О. Леонтьєв? Чі ВТРАТИ Музичну здібність Л. Бетховен, кіль ставши глухим? Ми можемо поставити багатая таких запитань. На них відповісті НЕ так вже й Важко, треба Тільки відійті від схоластичністю логізування и розтінання Всього на Елементарні Частини. Біосоціальна єдність, Якою є організм людини, що не детермінує Розвиток ОСОБИСТОСТІ, а навпаки - сама детермінується ЦІМ РОЗВИТКУ, змінюється, варіює, в тому чіслі, змінюючі и В«соціальну спадковість В».
Точно так, як Розвиток ОСОБИСТОСТІ НЕ обмежується ее генотипом, ВІН НЕ обмежується ї історією Покоління. Діти всегда відрізняються від батьків з точки зору СОЦІАЛЬНОГО Існування, даже ЯКЩО смороду продолжают трудові дінастії, віконують ті Самі Соціальні роли й Не Прокуратура: за Межі СОЦІАЛЬНОЇ стратіфікації, займають в ній ті Самі місця, что ї їхні батьки та діди. Безумовно, у продовженні СОЦІАЛЬНОЇ В«справиВ» батьків відіграє роль и ГЕНЕТИЧНОГО спадковість, Безумовно, тут ВАЖЛИВО мікросоціальне оточення в дітінстві. Альо тут немає Жорсткий детермінізму й рамок: людина все одне сама вібірає шлях життя, сама Йде ним, досягаючі ВЛАСНА вершин. Є діти, Які продолжают справи батьків (хочай їх не так и багатая), альо смороду - не В«ПоставленіВ» на цею шлях, и НЕ є пробачимо зліпком - копією ОСОБИСТОСТІ батьків. Смороду йдут ЦІМ шляхом, ТОМУ ЩО мают Власні мотиви ї цінності.
Дуже Яскраве цею момент ви...
