і різні етапи процесу різання-поглиблення різця, зняття металу за одну подачу і т. п. Взаємозв'язок цих етапів можна продемонструвати, показуючи результати різання при різних величинах подачі, швидкості і глибини різання. Особливо ефективна в цих випадках демонстрація кінофільму, який розкриває недоступні для безпосереднього спостереження технологічні процеси.
Показ трудових дій - методичний прийом, завдання якого сформувати у школьнмсов конкретні образні уявлення про способи виконання трудових дій, їх структурі і послідовності. Він здійснюється головним чином за допомогою натурального показу викладачем або майстром робочих рухів, прийомів виконання трудових дій. Зазвичай показ трудових дій проводиться в такій послідовності:
цілісний показ в робочому темпі;
розчленований показ окремих елементів дії як в робочому, так і в сповільненому темпах;
знову цілісний показ у сповільненому, а потім в робочому темпах.
Розчленований показ елементів трудових дій застосовується в тих випадках, коли саме трудове дію порівняно складне. Наприклад, цілісним показом в робочому темпі можна обмежитися при навчанні учнів способам кріплення плоских проводів цвяхами. Освоєння ж більшості прийомів роботи на металорізальному верстаті, способів нероз'ємного з'єднання деталей, монтажу деталей і вузлів радіоелектронної апаратури вимагає, як правило, застосування всіх зазначених вище етапів показу трудових дій.
Застосовуючи показ трудових дій, пов'язаних з виконанням технологічних операцій або з обслуговуванням технічних пристроїв, майстра насамперед повинні пам'ятати, що всі ними показане старшокласники згодом будуть виконувати самі. Тому особливо важливо дотримуватися точність показу трудових дій, попереджаючи учнів про можливі помилки, часто виникають при перших спробах відтворити побачене. Корисно застосовувати показ кінофільмів, плакатів і таблиць із зображенням окремих прийомів трудового дії. Важливо звертати увагу на дотримання умов, за яких освоюване дія може бути виконане точно: порядок на робочому місці, робоча поза, правила безпеки праці і т. п. Все це в цілому повинно використовуватися майстром для виховання в учнів навичок культури праці, формування у них акуратності, ощадливості та інших позитивних якостей.
Зазвичай при навчанні способам виконання технологічних операцій і прийомам поводження з технічними пристроями від школярів вимагають суворого дотримання послідовності дій і точності. Вимога це абсолютно необхідно пред'являти тому, що інакше в результаті роботи учнів може вийти шлюб, вийти з ладу обладнання. У теж час майстер повинен спонукати учнів на пошук більш раціональних прийомів праці, знайомлячи з творчою діяльністю передовиків і новаторів виробництва і висуваючи нові проблеми, вирішення яких може призвести до підвищення продуктивне ги праці і поліпшення якості виробів, що виготовляються. Розумне поєднання виконавської та творчої діяльності учнів сприяє форм...
