, вузлів і т. п.;
взаємозв'язку частин об'єкта шляхом його розбирання та складання;
умовних зображень (Кінематична, електрична схеми тощо) об'єкта з метою з'ясування взаємозв'язку і взаємодії його частин.
В
Схема ланцюги для показу досвіду при поясненні процесів, що відбуваються в трансформаторі під час його роботи
Найбільші труднощі зазвичай зустрічаються при вивченні принципів дії технічних об'єктів. Наприклад, зазвичай учні з великими труднощами засвоюють сутність процесів, що відбуваються в трансформаторі під час його роботи. Досвідченим же шляхом (рис. 4) вдається легше переконати учнів у тому, що при збільшенні (або зменшенні) сили струму у вторинній обмотці трансформатора відповідно збільшується (або зменшується) сила струму в його первинної обмотці, в чому і проявляється дія закону збереження енергії. Змінюючи опір у вторинній ланцюга за допомогою реостата Rp, викладач пропонує учням спостерігати за зміною показань амперметрів А1 і А2. Подібним же чином завдяки показу дослідів полегшується розуміння і засвоєння учнями сутності процесів, що відбуваються при випрямленні змінного струму: якщо випрямляч під'єднати, наприклад, до осцилограф (рис. 5), то за допомогою картини, що спостерігається на його екрані, учні наочно знайомляться з процесом двухполупериодного випрямлення струму, а також роллю індуктивних і ємнісних фільтрів.
В
Рис. 5. Схеми для показу досвіду випрямлення змінного струму:
а - однополупер йодное випрямлення без застосування фільтрів;
б - двохнапівперіодне випрямлення без застосування фільтрів, в- двохнапівперіодне випрямлення із застосуванням ємнісного фільтру; пана двохнапівперіодне випрямлення із застосуванням індуктивного фільтра; д - двохнапівперіодне випрямлення із застосуванням ємнісного та індуктивного фільтрів.
Показ технологічних процесів-методичний прийом, що сприяє формування в учнів конкретних образних уявлень про характер, сторонах і етапах досліджуваних технологічних процесів і способах їх здійснення. У даному випадку звичайно застосовується та ж послідовність показу, що і при вивченні технічних об'єктів. Однак технологічні процеси мають динамічний характер, тому поряд з цілісним показом і показом окремих етапів технологічного процесу застосовуються спеціальні прийоми, що дозволяють створити у школярів наочне уявлення про особливості досліджуваного технологічного процесу при різних режимах. Крім того, враховуючи, що нерідко технологічні процеси, що протікають в закритих установках, недоступні для безпосереднього спостереження, застосовують показ спеціальних дослідів, імітують даний процес. З цією ж метою використовують показ кінофільмів, моделей, плакатів.
Наприклад, при демонстрації процесу різання металу на токарному верстаті розчленований показ може бути досягнутий за допомогою плакатів, на яких зображен...
