Природно, что зміна батьківської кулемету Можливо в людей, Які володіють хочай б мінімальнім досвідом рефлексії й переживали ее Цінність. Можливо тому ще раз Варто нагадаті про доцільність Надання ДОПОМОГИ людям, Які Готові ее Прийняти. Чи не хотілося б згадувати про свиней и бісер, альо Стосовно порушеної тими сделать це часто Буває просто звітність,. Люди Готові Прийняти будь-яку позіцію Стосовно дитини, крім позіції безумовної батьківської любові, вісуваючі безліч аргументів, что раціоналізують обов'язковість умовності ("Він винен заслужіті, щоб его любили", "Він винен довести свою любов до батьків", "Вона зобов'язана мене любити, ну не любити, так поважати, ТОМУ ЩО я ее батьку "і т.д.). p> Архітіповість Поданєв про батька й матір НЕ заперечується, несвідомій характер Деяк батьківських Дій и форм зізнається багатьма психологами. Альо коли мати Робить нескінченне число Зауваження вже дорослому хлопчікові, то почінаєш розуміті, что вона НЕ Тільки занурена в образі колективного ї індівідуального несвідомого, альо ще й елементарно неосвічена - вона НЕ вміє поводітіся. p> Вона НЕ вміє буті мамою, и Дуже хочеться тоді, щоб вона Знайшла в Собі сили й решила нею дива, поки ще сін НЕ вімовів їй найстрашніші слова на мире: "Я не люблю тебе, мамо". p> У батьків є Тільки їм приналежність місце в жітті їхніх дітей, а в дітей відповідно власне місце в жітті батьків. Колі унікальність цього НЕ усвідомлюється, що не зізнається, що не пережівається, тоді з'являється Біль, что может тріваті рокамі й Не приносити Нічого, крім гіркоті й жалю про дарма загублені сили. p> Альо ж так Прості ідеї, якіх часом не вістачає людям для уточнення їхнього місця в жітті один одного:
- Скільки б Не було у вас дітей, кожно - єдиний;
- что б НЕ трапа, ві залішаєтеся ріднею по КРОВІ, ві НЕ чужі;
- Ніхто НЕ зобов'язаний любити вашу дитину так, як мати;
- дитина вчитися жити у вас;
- Ніхто НЕ зобов'язаний любити вашу дитину так, як батько;
- дитина не ваша власність;
- дитина має право на помилки, ві - теж;
- людина вчиться все життя;
- зрозуміті всегда Важко - оцініті легко;
- діти Живуть своим життям - смороду НЕ повторюються Нашої;
- у дитини є право на таємницю его Я, у вас - теж;
- люди Різні ї розуміті їх треба, знаючі НЕ Тільки собі;
- конфлікті немінучі - їх треба вміті вірішуваті;
- людини Робить сильні переживання радості, а не горя й невдачі й т.д. p> У загально це звічайні психологічні істини, Які є розхожім місцем у популярній літературі, альо, коли смороду ставлять до сітуації, де самє цієї істини й Не вістачає для Подолання болю, тоді смороду допомагають у обґрунтуванні новіх відносін Із самим собою й Із , власною дитиною. br/>
Література
1. Брей Р. Як жити в злагоді Із собою й світом? - К., 1992. p> 2. Варга Д. Справи Сімейні. - К., 1996. p> 3. Вацлавік П. Як стат...
