ним кидати на вулиці недопалки і сміття. /Td>
Я не видаю інших дітей. /Td>
Мої ноги часто хочуть мчати набагато швидше, ніж можна. /Td>
Коли я граю, я завжди дотримуюся правил гри. /Td>
Коли мама готує смачну їжу, я її хвалю. /Td>
Мені здається, що дорослим добре мати чоловіка або дружину. /Td>
Коли я кашляю, я прикриваю долонею рот. /Td>
За столом я рідко сорю. /Td>
Мені завжди хочеться базікати ногами, коли я сиджу на стільці. /Td>
Коли, інші говорять, то я не перебиваю, а кажу лише тоді, коли вони закінчать. /Td>
Я думаю, що мої батьки іноді мною пишаються. /Td>
Неважко подати іншій людині руку, щоб привітатися. /Td>
Коли я кажу щось важливе, то я розмахую руками. /Td>
Мені б хотілося писати більш красиво. /Td>
Якщо ввечері я виходжу з кімнати, то я вимикаю світло. /Td>
Якщо навколо шумно, то я теж стаю збудженим і гучним. /Td>
Мені б взагалі-то хотілося ще більше грати з татом. /Td>
Перш ніж зайти в кімнату моєї сестри, я стукаю. /Td>
Виводити з себе вчителя приносить мені задоволення. /Td>
Мені більше подобається бути з хлопчиками. /Td>
Програш у грі мене не особливо засмучує. /Td>
Для мене важливо, щоб у мене були чисті нігті.
Мені часто буває страшно. /Td>
Я боюся, що у нас теж може початися війна. /Td>
Мій рот часто хоче говорити більше, ніж хотілося б іншим людям. /Td>
Іноді мені потрібно думати про смерть. /Td>
Мені б хотілося пізніше лягати ввечері спати.
Мені вже доводилося щось брати без дозволу. /Td>
Іноді я злюся на самого себе. /Td>
Я набагато більше отримую задоволень, якщо я вже закінчив свою роботу. /Td>
Я можу також радіти успіхам моїх однокласників, які не заздрячи їм при цьому. /Td>
Я часто поспішаю і метушуся. /Td>
Якщо іншим людям погано, я хочу їм допомогти. /Td>
Якщо мама відмовляється виконати моє бажання, я звертаюся до тата. /Td>
Я хочу робити свої уроки самостійно. /Td>
Я знаю більше приємних і привітних людей, ніж похмурих і непривітних. /Td>
Іноді мені буває страшно, що я можу втратити мого тата чи маму. /Td>
Я не хочу бачити небіжчиків. /Td>
Я люблю, коли мені кажуть, що я комус...
