новки особистості, що створює певну спрямованість всієї активності людини. Це ж поняття Басов висловлював і іншим терміном: В«лад особистості В», вважаючи, що цим характеризується в кожен даний момент її стан як діяча в середовищі. Нехай ці поняття не отримали у Басова необхідної розшифровки, але важлива сама тенденція пошуку інтегруючого і разом з тим регулюючого початку в психічної діяльності.
Басов, безсумнівно, підійшов до ідеї системності у трактуванні психічної діяльності дитини і обумовлює її суспільного середовища.
ВИСНОВОК
Підводячи підсумки роботи можна зробити висновки, що видатний російський психолог М.Я. Басов велику увагу у своїй науковій діяльності звертав на аналіз і розробку методів психологічного дослідження. Однак фокусом його дослідницьких інтересів стає проблема закономірностей і рушійних сил психічного розвитку, тісно пов'язана в його концепції з питанням про предмет психології.
У своїх роботах В«Методика психологічних спостережень над дітьми В»(1926),В« Загальні основи педології В»(1931), він розвивав ідеї Лазурского про ролі природного експерименту, як провідного при дослідженні психіки дітей. Велика увага Басов приділяв популяризації та введенню в педагогічну практику і методу спостереження, розробляючи схеми спостережень, а також методику аналізу отриманого при спостереженні і природному експерименті емпіричних даних. Доводячи, що наукова психологія повинна спиратися на об'єктивне, зовнішнє спостереження, Басов писав, що це єдиний метод, який може бути застосований до всіх форм розвитку психічних функцій. Якщо роль спостереження пов'язана насамперед з широкими можливостями його застосування, то значна роль природного експерименту співвідносилася Басов з його можливістю збереження природних зв'язків із середовищем, що практично виключається в лабораторному експерименті
Цілісний підхід Басова до трактування психічної діяльності дитини для нас представляє велику цінність, він поширюється їм на розуміння самого предмета психології і на питання про метод наукового дослідження.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Басов М.Я. Вибрані психологічні твори. - М.: Наука, 2006. 568 с. p> 2. Дитяча психологія: теорія, факти, проблеми. /За ред. Ельконіна Д.Б. - Спб, Пітер, 2007. 789 с. p> 3. Менчинська Н.А. Общепсихологические погляди М.Я. Басова та їх вплив на педагогічну психологію. // Історія психології. 2003. № 11. С. 148-151. p> 4. Смин А.А. Розвиток і стан сучасної психологічної науки в СРСР. - М.: Наука, 1975. 310 с. p> 5. Ярошевський М.Г. Психологія в XX столітті. Ярославль, Вид-во ЯрГУ, 1971. 586 с. br clear=all>
[1] Басов М.Я. Вибрані психологічні твори. - М.: Наука, 1991. 568 с. С. 374. /Span>
[2] Басов М.Я. Вибрані психологічні твори. - М.: Наука, 1991. 568 с. С. 215. /Span>
[3] Басов М.Я. Вибрані психологічні твори. - М.: Наука, 1991. 568 с. ...
