тура. Мультимедіа (myltimedia) - сучасна комп'ютер-ная технологія, що дозволяє об'єднати в комп'ютерній системі текст, звук, відеозображення, графічні зображення і аніма-цію; створюється VRML - мова моделювання віртуальної реаль-ності (Virtual Reality Modeling Language). p> Вже сьогодні можна стверджувати, що впровадження Ніто сприяе:
В· індивідуалізації навчально-виховного процесу з урахуванням рівня підготовленості, здібностей, індивідуально-типол-гічних особливостей засвоєння матеріалу, інтересів і пот-стей учнів;
В· зміни характеру пізнавальної діяльності учнів у бік її більшої самостійності та пошукового характеру;
В· стимулювання прагнення учнів до постійного самовдоскона шенствованию і готовності до самостійного перенавчання;
В· посиленню міждисциплінарних зв'язків у навчанні, комплексно-му вивченню явищ і подій;
В· підвищенню гнучкості, мобільності навчального процесу, його по-стояв і динамічному оновленню;
В· зміни форм і методів організації позанавчальної життєдіяльності вихованців і організації їхнього дозвілля.
Таким чином, технічні засоби навчання - сукупність технічних уст- ройств з дидактичним забезпеченням, що застосовуються в навчально-вос-живильному процесі для пред'явлення і обробки інформації з метою його оптимізації.
В В В В
1.2 Класифікація комп'ютерних засобів навчання
ТСО поєднують два поняття: технічни-кі пристрої (апаратура) та дидактичні засоби навчання (но-сители інформації), які за допомогою цих пристроїв програванні-переводила.
В англомовних джерелах ТСО називають аудіовізуальними засобами, які діляться на жорсткі (hardware) і м'які (software). До жорстким відносяться магнітофони, проектори, теле-візори, комп'ютери, до м'яким - носії інформації: грамплас-тинки, магнітна стрічка, магнітні та оптичні диски, слайди, кінофільми.
Впорядкувати технічні засоби навчання складно в силу різноманітності їх влаштування, функціональних можливостей, спо-собов пред'явлення інформації. Перелічимо їх основні кла-сификации:
В· за функціональним призначенням (характеру розв'язуваних навчально-виховних завдань);
В· принципом пристрою і роботи;
В· роду навчання;
В· логіці роботи;
В· характером впливу на органи чуття;
В· характером пред'явлення інформації.
За функціональним призначенням ТСО підрозділяють на техні- етичні засоби передачі навчальної інформації, контролю знань, тренажерні, навчання і самонавчання, допоміжні. Крім того, існують технічні засоби, що поєднують функції разів-особистого призначення - комбіновані.
Технічні засоби передачі інформації: діапроектори, графопроектори, епіпроектори, магнітофони, радіоустановки, му-зикальние центри (аудіосистеми), програвачі, радіовузли, ки-нопроектори і кіноустановки, телевізори, відеомагнітофони, ПЕОМ та т ...
