оза, північний олень, верблюд і ін Діти повинні знати їх характерні особливості, а також особливості пристосування до середовища проживання, вміти піклується про них. Починати роботу слід з уточнення з дітьми ознак домашніх тварин: живуть разом з людиною, не бояться його, використовується ним у господарстві; людина дбає про домашніх тварин - створює їм всі необхідні умови життя. Наприклад, вихователь просить назвати домашніх тварин. Виставляє картини із зображенням свині, уточнює особливості її життя. Потім також розмовляє про корові. Робить узагальнення: перераховує ознаки, за якими корова і свиня відносяться до домашніх тварин. Вихователь пропонує з'ясувати, чим дикі тварини відрізняються від домашніх. Показує картину із зображенням кабана і розповідає, як він живе в лісі цілий рік. Потім пропонує дітям сказати, що буде зі свинею, якщо вона виявиться в лісі: Чи зможе вона вижити? Узагальнює відповіді дітей: Свиня в лісі жити не зможе, тому що вона товста (не може швидко бігати), тому що вона світлого забарвлення (її добре видно в лісі і влітку, і взимку на неї легко можуть напасти вовки), вона загине від холоду і голоду, оскільки не зможе сама круглий рік добувати корм і побудувати притулок, вона звикла до турботи людини про неї. Свиня - домашня тварина, а не дике. Аналогічно проводиться порівняння лося і корови. Зробити узагальнення, що домашні тварини відрізняються від диких - вони не пристосовані самостійно жити в лісі: не можуть будувати собі гніздо, добувати корм, не можуть добре захистити себе від ворогів. Таким чином, знайомство дітей з тваринами має проходити цікаво і цікаво. Для цього використовуються різні засоби. Розглянемо їх більш докладно. br/>
4. Шляхи та засоби формування уявлень у дітей дошкільного віку про різноманіття світу тварин і їх зв'язку з середовищем проживання на прикладі домашніх тварин
Вихователь, формуючи уявлення дітей про домашніх тварин, використовують різноманітні шляхи: через книгу і картинку, розповідь дорослого і кінофільм. Але найчастіше при безпосередньому спілкуванні з природою - спостереження. На основі спостереження народжуються самостійні судження, уміння узагальнювати, помічати зміни, що призводить до поступового накопичення та поглибленню знань. Спостереження характеризується наступними особливостями:
) його можна організувати в обстановці, природною для тварини;
) спостереження дозволяє відзначити динаміку життя, розвитку і поведінки тварини;
) сприяє безпосередньому спілкуванню з твариною.
Спостереження за домашніми тваринами проводяться як на заняттях (розглядання кошеня, щеня, кролика), так і в природній обстановці (екскурсія на ферму, спостереження на прогулянці за конем, коровою). Якщо в молодшій групі при спостереженні за тваринами задаються конкретні, чіткі питання, то з дітьми середнього віку треба повторити...
