спостереження за тими тваринами, змінивши характер питань, ускладнивши завдання. У старшій і підготовчій до школи групі вихователь поглиблює інтерес до домашніх тварин на основі повторних спостережень, застосовує більше непрямих питань, щоб діти могли поміркувати, подумати. Розгляд картин, демонстрація кінофільмів і діафільмів дозволяє уточнювати і конкретизувати уявлення дітей, систематизувати і узагальнювати їх, формувати естетичне сприйняття. Засобами формування уявлень у дошкільників є:
. Розповіді вихователя, які доповнюють, конкретизують наявні в дітей уявлення. Їх можна використовувати в будь-який момент спостереження, прогулянки або екскурсії. До розповіді пред'являються вимоги: зміст має бути достовірним, науковими та відповідати реалістичного уявленню про те чи іншому тварину; матеріал викладати доступно для дітей різного віку; в розповідь включатиме найцікавіші відомості про життя тварини, його звичках, пристосуванні до умов життя. Розповідь повинна бути емоційний. Може супроводжуватися показом картинки. Найчастіше вихователь розповідає про вміння тварин пристосовуватися до середовища проживання. Зі слів дорослого діти дізнаються, наприклад, що північний олень швидко бігає і цим рятується від ворогів. p align="justify">. Бесіда. У ході бесіди знання дітей уточнюються, збагачуються, систематизуються. Участь у бесіді прищеплює ряд корисних навичок і умінь: слухати один одного, не перебивати, доповнювати, але не повторювати те, що вже було сказано, тактовно і доброзичливо оцінювати висловлювання. Бесіда вимагає зосередженості, уваги, вміння керувати своєю поведінкою. Вона вчить мислити логічно, висловлюватися виразно, робити висновки, узагальнення. Бесіда - діалогічний метод навчання, який передбачає, що задавати питання і відповідати, висловлювати свою точку зору можуть всі учасники бесіди. Завдання педагога так побудувати бесіду, щоб досвід кожної дитини став надбанням усього колективу. Бесіду доцільно з'єднувати з читанням художнього твору, показом ілюстративного матеріалу, демонстрацією фільму. p align="justify">. Читання художньої літератури (оповідання Н. Сладкова В«Лосеня і лосеняВ», розповідь І. Соколова - Микитова В«ЛосіВ», Л. Толстого В«КошеняВ» тощо).
. Складання розповіді по картинках.
. Розповідь - пояснення, що супроводжує показ картин або ілюстрацією. Використовується розповідь - пояснення, якщо немає супровідного тексту до картин або він важкий для дітей. p align="justify">. Малюнки і розповіді дітей про тварин. Наприклад, після кількох спостережень за собакою вихователь запропонував згадати минулий екскурсію і зробити малюнки на тему В«Що ми бачили на екскурсіїВ». Малювання закріпило наявні уявлення про тварину, підвищило інтерес до собак. p align="justify">. Цікаві ігрові вправи. Наприклад, хлопцям показують дві картинки - В«ДімВ» і В«ЛісВ» і пропонують доповнити сюжет силуетами тварин, що живуть в будинку і в лісі. За...
