а вузів і вчителів, які перемогли у конкурсах. Але в той же час поліпшення добробуту лише незначної частини вчительського складу розколює їх професійне співтовариство, а перемоги столичних вузів у конкурсах вищих навчальних закладів та вливання в них додаткових інвестицій можуть ще більше посилити розрив між рівнем життя в центрі і регіонах.
Таким чином, світ освітніх сутностей обертається в свою протилежність. Про це, зокрема, свідчать багато випускників шкіл, які не знають таблиці множення, і 80-е місце України за індексом людського розвитку (ІЛР). Та й у цілому, українську освіту переживає криза, пов'язана з соціальним переломом країни і дією соціальних законів.
Крім того, культурна політика держави сьогодні повинна сприяти створенню в його межах єдиного культурного простору, встановлювати правила для взаємодії різних субкультур. Модель мультикультуралізму в якості основи для культурної політики держави неадекватна ситуації у світі, тому перед державами постає завдання пошуку нової моделі культурної політики, яка б відповідала сучасній реальності. І Росія стоїть перед проблемою вироблення адекватної культурної політики, яка могла б сприяти соціальному розвитку країни, перешкоджати виникненню соціокультурних і політичних конфліктів.
Список літератури
1. Зінов'єв А.А. (2006) На шляху до сверхобщество. М.: ЗАТ Вид-во Центрполиграф. p> 2. Овдієнко Н. Вузи будуть вважати квадратні метри/Голос України, 26 січня 2007 року, с.5.
3. Болонський процес. Документи. (2008)/Укладачі: З.І. Тимошенко, А.М. Греков, Ю.А. Гапон, Ю.І. Палеха. К.: Знання-Прес. p> 4. Д. Сорокін. Нацпроекти і реальна політика// Проблеми теорії і практики управління. - 2009. - № 3. p> 5. Л. Ржаніцина. Нацпроекти - нова технологія здійснення стратегічних рішень або програма часткових поліпшень// Людина і праця. - 2007. - № 3. p> 6. Cайт - rost.ru/projects/education
7. А. Малявіна. Про концептуальні проблеми створення федеральних університетів// Влада. - 2008. - № 5. br/>
