Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Механізми і програми підвищення міжнародної мобільності молодих дослідників, що навчаються в аспірантурі та докторантурі

Реферат Механізми і програми підвищення міжнародної мобільності молодих дослідників, що навчаються в аспірантурі та докторантурі





освітніх програм є:

В· акредитовані і валідовані програми (визнання одним вузом еквівалентності програми іншого вузу власної освітньої програмі з можливою видачею власного диплома випускникам університету-партнера);

В· франчайзингові програми (передача одним університетом іншому права реалізації своєї освітньої програми при збереженні за собою права контролю якості підготовки);

В· програми подвійних і спільних дипломів (узгодження навчальних планів і програм, методів навчання та оцінки знань, взаємне визнання результатів навчання у вузах-партнерах, наявність спільних структур управління програмою, видача спільного диплома).

Найбільш відомі серед російських аспірантів і докторантів наступні закордонні програми та фонди: Інститут "Відкрите суспільство" (Open Society Institute); Міжнародна Соросовская програма освіти в галузі точних наук (International Soros Science Education program (ISSEP) ; ТАСІС (TACIS: The European Union's Tacis Programme); Фонд Форда (Ford Foundation); Британська Рада (The British Council).

Часто процеси студентської та викладацької мобільності бувають так взаємопов'язані, що розділити їх дуже важко. Прикладом можуть служити програми мобільності аспірантів і докторантів. По-перше, багато аспірантські програми європейських і американських вузів (doctoral programs, провідні до отримання ступеня Ph. D.) включають період навчання (так званий taught component), крім того, слухачі цих програм активно залучаються до викладання на бакалаврському рівні. Тому програма мобільності аспірантів і докторантів включає компоненти навчання, досліджень і викладання. p align="justify"> Європейські ВНЗ об'єднуються для заохочення мобільності аспірантів. Так була створена мережа шкіл бізнесу, що пропонують докторські програми (European Doctoral Education Network - EDEN). Ця система функціонує в рамках Європейського Інституту досліджень у галузі менеджменту (European Institute of Advanced Studies in Management), створеного в 1972 р. як співдружність провідних дослідників в галузі менеджменту (включаючи також такі області, як облік, фінанси, управління персоналом, економіка, інформаційні системи в бізнесі, міжнародний бізнес, маркетинг, управління операціями, стратегічний менеджмент і т.д.). За щорічний внесок у 4.000 євро вуз, що вступає в цю організацію, отримує доступ до мережі, що об'єднує понад 20.000 професорів і дослідників; можливість участі у всіх семінарах і конференціях; допомогу у встановленні академічних та дослідницьких контактів у Європі; доступ аспірантам до мережі спеціальних аспірантських програм та семінарів; допомога й консультації в управлінні проектами, фінансованими ЄС.

Таким чином, найбільш відомі серед російських аспірантів і докторантів наступні закордонні пр...


Назад | сторінка 7 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Створення програми, що включає всі програми лабораторних робіт
  • Реферат на тему: Культурно-розважальні програми на російському телеекрані (на прикладі прогр ...
  • Реферат на тему: Проект програми додаткової освіти в галузі міжпрофесійної підготовки оптоме ...
  • Реферат на тему: Порівняльний аналіз програми Занкова і традиційної програми
  • Реферат на тему: Створення програми-інтерпретатора для обробки вихідних текстів програм, що ...