елознавчих матеріалах, володіти технікою пошуку та навичками обробки літературно - документальної інформації: вміти вести тематичну картотеку з досліджуваної роботі, мати навички анотування, реферування, конспектування, контекст - аналізу (формалізований спосіб виділення смислових одиниць тексту і кількісної обробки що міститься в ньому інформації), систематизації виділених уявлень і фактів і т.п. За підсумками вивчення спеціальної літератури і власне документальних джерел формується основний матеріал для аналітичного огляду стану досліджуваної проблеми, де з можливо повним охопленням вихідних фактів і оцінкою існуючих точок зору повинна бути чітко окреслена проблемна ситуація. p align="justify"> Багато сторін фізичного виховання знаходять своє відображення в різних документах (планах і щоденниках тренувань, протоколах змагань, керівних матеріалах і зведених звітах спортивних організацій, матеріалах інспектування, навчальних планах і програмах, лікарсько - фізкультурних картах і пр. ). Вони переслідують практичні цілі, але вдумливий, об'єктивний аналіз їх може з'явитися цінним методом наукової роботи. p align="justify"> Аналіз щоденників тренерів і спортсменів дає можливість виявити: 1) напрям навчального процесу; 2) основні засоби та систему їх застосування, в тому числі комплекс застосовуваних вправ і питома вага в ньому тих чи інших вправ, 3) обсяг та інтенсивність тренувальних навантажень; 4) спортивно - технічні показники, число змагань; 5) самопочуття спортсменів, їх суб'єктивну оцінку ефективності застосовуваних вправ; 6) основні методи тренувальної роботи.
Відомо, що багато проблем фізичного виховання у свій час не знайшли відображення в публікаціях. У цьому випадку тільки вивчення архівних матеріалів дозволить не "відкривати давно відкрите", уникнути помилок і піти по вірному шляху. Даний метод є одним з найстаріших методів в науці. Його конкретні форми надзвичайно різноманітні і піддаються постійним змінам відповідно до змін документації на тому чи іншому етапі розвитку суспільства. В даний час не існує єдиної класифікації документів, і зусилля фахівців спрямовані на розробку ознак, за якими можна було б будувати різні класифікації (див. додаток). p align="justify"> Рукописні документи - це документи, що відображають планування навчального процесу (робочі плани, конспекти, графіки тощо), а також щоденникові записи тренера і спортсмена, протоколи змагань.
До суспільних документів відносяться ті, які не мають авторства та розмножені для широкого користування. Треба пам'ятати, що не всі суспільні документи є офіційними. Даний тип документів доцільно використовувати в тих випадках, коли необхідно отримати подієву інформацію (інформацію про минулі події, явища) для відтворення минулого, яка акцентує увагу на тому, що йдеться в тому чи іншому документі, тобто має історичну спрямованість. Очевидно, що громадські документи мають у цьому випадку переваги перед особист...
