Введення
I. Теоретичні аспекти фізичного розвитку дітей з порушенням зору
1.1 Загальна характеристика стану здоров'я та особливості психофізичного розвитку дошкільників з порушенням зору
1.2 Роль фізичного виховання у вирішенні завдань розвитку зорового сприйняття і орієнтування в просторі
1.3 Загально-розвиваючі вправи в житті дошкільника
II. Зміст і методика проведення загальнорозвиваючих вправ на заняттях з фізичної культури з дітьми дошкільного віку з порушенням зору
2.1 Особливості та вимоги до відбору загально-розвиваючих вправ для дітей з порушенням зору
2.2 Розвиток зорового сприйняття і орієнтування в просторі в процесі загальнорозвиваючих вправ
2.3 Зразкові комплекси загальнорозвиваючих вправ для дітей з порушенням зору
Висновки
Введення
Фізичне виховання для дітей те ж, що фундамент для будівлі. Чим міцніше закладений фундамент, тим вище може бути зведена споруда; чим більше турбот про фізичному вихованні дитини, тим більших успіхів він досягне в загальному розвитку, в науках, в умінні працювати і бути корисним для суспільства людиною.
Ось чому так справедливо зазначав видатний радянський педагог В. О. Сухомлинський: В«Я не боюся ще і ще раз повторити: турбота про здоров'я - це найважливіша праця вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили В».
Динаміка сучасного суспільного розвитку вимагає серйозного аналізу й кардинального перегляду системи освіти, і зокрема фізичного виховання як однієї з її складових. p> У зв'язку з цим виникла необхідність систематизації науково-експериментальних та практичних даних з проблеми фізичного виховання дітей з порушенням зору, що дозволяють розробити ефективні шляхи вдосконалення медико-психолого-педагогічної роботи у спеціальних дошкільних закладах для дітей з косоокістю і амбліопії. p> Спираючись на сформовані в тіфлологіі подання про своєрідність розвитку дітей з порушенням зору (Л. П. Григор'єва, 1985; В.П. Єрмаков, 1986; М.І. Земцова, 1956; М.М. Зісліна, 1985; Д.М. Маллаєв, 1993; В.А. Кручинін, 1989; І.С. Моргуліс, 1991; Н.Г. Морозова, 1970; Л.І. Плаксина, 1988; Л.А. Семенов, 1989; В.В. Сермеєв, 1992; Л.І. Солнцева, 1978; Б.К. Тупоногов, 1986; В.А. Феоктистова, 1977., Л.С. Сековец 2001), вважаємо важливою розробку моделі корекційної спрямованості фізичного виховання дітей з порушенням зору як ефективного засобу подолання недоліків фізичного розвитку і його вирівнювання, а також розвитку зорового сприйняття і орієнтування в просторі дітей. p> Таким чином, виникає необхідність у розробці конкретного змісту методик фізичного виховання, для вирішення завдань корекційної спрямованості.
Об'єкт дослідження: загально-розвиваючі вправи в системі фізичного виховання дітей з порушенням зору
Предмет дослідження: організація загальнорозвиваючих вправ, як засіб розвитку зорового сприйняття і орієнтування в просторі
Гіпотеза: ми припускаємо, що правильно підібрані і організовані загальнорозвиваючі вправи сприятимуть не лише фізичному розвитку, але й вирішувати завдання корекційної спрямованості.
Мета дослідження: підібрати і адаптувати загально-розвиваючі вправи для дітей з порушенням зору.
Завдання дослідження:
- Аналіз науково-методичної літератури з проблеми дослідження
- Підібрати і адаптувати комплекс загальнорозвиваючих вправ для занять з дітьми з порушенням зору
- Показати ефективність проведеної роботи для вирішення завдань корекційної спрямованості.
I. Теоретичні аспекти фізичного розвитку дітей з порушенням зору
1.1 Загальна характеристика стану здоров'я та особливості психофізичного розвитку дошкільників з порушенням зору
Для правильної організації фізичного виховання дітей з порушенням зору необхідно правильно оцінювати стан здоров'я і знати особливості психофізичного розвитку дітей з порушенням зору.
Здоров'я за визначенням Г.М. Сердюковская розглядається як врівноваженість функціональних систем організму, що росте із зовнішнім середовищем, яка у дітей з порушенням зору порушується. Здоров'я і його характеристика будується на показниках як біологічного, так і соціального статусу. Так як соціальне благополуччя часто залежить від здатності організму адаптуватися до наявних умов життя і утримувати відносну рівновагу при несприятливих умовах середовища.
Вивчаючи стан здоров'я дітей з порушенням зору, можна співвіднести його із загальною тенденцією погіршення здоров'я дитячого населення. У Росії за останні роки спостерігається збільшення народжуваності хворих дітей. За соціологічними даними до основній групі здоров'я можна віднести не більше 14% дитячого населення, а у інших 86% дітей спостерігаються різного ступеня вираженості або ф...
