лювальних машин колективного користування, з В«дуже великими обсягами оперативної пам'ятіВ», як свідчить наукова література тих років; швидкодія машин повинно було досягти декількох десятків мільйонів операцій в секунду, - такі параметри і визначали поняття надпотужних ЕОМ. З іншого боку, з'явилося тяжіння до проектування машин індивідуального користування: для керування технологічними процесами та обробки експериментальних даних у дослідних лабораторіях створюються малі обчислювальні машини, так звані міні-ЕОМ - малогабаритні комп'ютери з порівняльним швидкодією. Вперше з'явилася реальна можливість створення настільних ЕОМ, але застосування такі апарати могли знайти поки тільки в сфері суто наукової діяльності. Найважливішими областями використання машин вважалися науково-технічні розрахунки, в основі яких лежать математичні методи автоматизація проектування технічних об'єктів. Міні-ЕОМ, з'єднані лініями зв'язку з потужними обчислювальними системами колективного користування, могли застосовуватися як термінали. І це був один з перших кроків до формування комп'ютерних мереж. br/>
3. Методика використання в навчальному процесі комп'ютерно-телевізійних коштів навчання
Історія звичайної шкільної дошки, на якій вчитель пише крейдою або фломастером і до якої викликає учнів, починається з незапам'ятних часів. Найпершою шкільної дошкою були стіни печери, де первісний В«вчительВ» зображував наочні В«схемиВ» полювання або малював передбачуваних в якості добування тварин. Майже вся бурхлива історія шкільної дошки розгорталася буквально на наших очах. Довгий час це були грифельні та скляні дошки, на яких писали крейдою. І тільки в середині XX ст. стали з'являтися дошки білого кольору, на яких можна писати і малювати спеціальними фломастерами-маркерами, пізніше стираючи написане. «³нцем творінняВ» в еволюції шкільної дошки стали SMART Board-інтерактивні дошки, що поєднують в собі унікальні можливості виведення на них будь-якої інформації з комп'ютера (шляхом проекції зображення за допомогою звичайного медіапроектор), довільного доповнення виведеного зображення ручними нотатками, коментарями, примітками або акцентують увагу учнів В«обведеннямиВ» будь-яких важливих фрагментів тексту або графіки.
Електронна інтерактивна дошка - це сенсорна панель, що працює в комплексі з комп'ютером і проектором. Краще використовувати інтерактивну дошку SMART Board, програмне забезпечення для інтерактивної дошки та спеціальне програмне забезпечення для робіт з такими предметами як інформатика, фізика, математика і т.д., а також шкільну медіатеку. p align="justify"> Викладачі стали першими, хто усвідомив потенціал електронних інтерактивних дошок для навчання, нарад та презентацій.
Можна перерахувати такі види освітньої діяльності, які застосовуються в нашій школі при використанні електронної інтерактивної дошки...
