писав, що: В«радянський вчитель повинен нести свої знання в народні маси, повсякденно брати участь у суспільному житті і тим самим допомагати більшовицької партії в комуністичному вихованні нашого народуВ». Багато сільські вчителі не просто агітували серед дітей і дорослих, а на практиці включалися в общеколхозную діяльність, разом з учнями влітку, в канікули працювали в колгоспах, допомагаючи їм виконувати план. У Костромській області організовувалася робота не тільки восени, але і в літній період. Проявили себе в такій формі діяльності вчителі та учні і Ярославської області. p align="justify"> Інша сфера позашкільної діяльності вчителів - ліквідація неписьменності і малописьменності дорослого населення. Ця проблема, всупереч твердженням, насамперед агітаційно-пропагандистського характеру, не була вирішена до кінця 1930-х рр.. У роки Великої Вітчизняної війни, в силу об'єктивних причин, рішенням проблеми на державному рівні комплексно не займалися. Після закінчення війни завдання завершення ліквідації неписьменності стала дуже актуальною. Костромські і ярославські вчителя, особливо в сільській місцевості, організовували при сільрадах В«гуртки допомогиВ» для неписьменних і малограмотних колхозніков.4 Вчителі займалися з дорослими індивідуально, вечорами відвідуючи будинки тих, з ким встановлено було займатися за певним графіком. Особлива увага приділялася підготовці допрізивніков.5
Часто школа була самим зразковим і культурним закладом в районі. Цікавий досвід культурно-виховної роботи шкіл висвітлювався у пресі, обговорювалося на нарадах різного рівня. У 1947 р. досвід роботи вчителів школи у селі Сереново Ярославській області обговорювалося на нараді вчителів сільських шкіл, проведеному Міністерством освіти РРФСР 11-12 липня. Директор школи тов. Лисенкова розповіла про роботу з батьками-колгоспниками. Вона зазначила, що вчителі поставили завдання підвищити знання колгоспників, В«направити батьків на правильне виховання дітейВ», допомогти колгоспникам підняти сільське господарство. Щонеділі до школи сходилися колгоспники-активісти, матері дітей для того, щоб послухати лекції на медичні, агрономічні, педагогічні та політичні теми. Після лекцій показували кіно чи концерт - або силами школи, або силами колективів художньої самодіяльності, запрошених з Ярославля. Проводилися заняття з російської мови та арифметики для голів колгоспів, бригадирів, комірників та інших колгоспників, які не мають достатньої загальної грамотності. Протягом двох років вчителі займалися з кількома групами з загальноосвітніх предметів. Велика робота проводилася з доведення до батьків В«Правил для учнівВ». Спільними зусиллями з колгоспом і райкомом партії була отримана можливість електрифікувати село, що сприяло активізації роботи клубу, частіше стали показувати наукові та художні фільми.1
Більш докладно знайомство з цією школою і її діяльністю, вчительська громадськість того часу отримала зі статті в ...
