розповісти про те, в яких особливо урочистих випадках звучить Гімн - музичний символ нашої держави, який виховує патріотичну свідомість, заснованого на гуманістичних цінностях свого народу.
Треба пояснити молодшим школярам, ​​що коли звучить Державний Гімн, не тільки ті, хто його виконують, але і всі, хто при його виконанні присутні, встають і слухають його стоячи. Ця музика покликана об'єднати вест народ. У гімні відображені головні ідеї - Єдності, непорушності, свободи. p> Текст школярі вже вивчили на уроках російської мови, музику чули не раз при самих різних, але завжди урочистих обставинах. А також звучить гімном життя пісня Островського В«Хай завжди буде сонце!В», Яка допомагала згуртуванню юних поколінь всього світу «óмн демократичної молодіВ» Новікова. p> Молодших школярів потрібно познайомити з В«Піснею про тривожну молодістьВ» О. Пахмутової, кличе до тривог життєвого шляху; В«Буенвальдскій набатВ» Мураделі, що закликає всіх людей світу не допустити нової війни, нових страждань і руйнувань; Сергія Прокоф'єва В«Нам потрібен мирВ» і поетичність пісню про світ Ісаака Дунаєвського В«Летіть, голуби, летите В»,В« Пісня ранку, весни і світу В»Д. Кабалевського, присвячена тим, хто загинув у боротьбі з фашизмом.
В«Пісня про БатьківщинуВ» І. Дунаєвського розповідає про нашій великій країні, виховує любов до батьківщини. Учні відчують широкий, привільних характер приспіву, в якому переважають риси пісенності, і маршеобразний, мужній характер заспіву. Причому пісня починається не з заспіву, як зазвичай, а з приспіву. На початку приспіву звучать інтонації першої фрази: В«Широка страна моя роднаяВ». Ці інтонації і стали позивними, які ми завжди чуємо по радіо і телебаченню перед важливими повідомленнями про події в житті нашої країни. Можна звернути увагу на різний звучання однієї інтонації в самій пісні і в позивних (вольова, призовна, енергійна, маршового характеру, з гострим пунктирним ритмом - і звучить у високому регістрі, позбавлена ​​гостроти пунктирного ритму і тому більш пісенна, стримана).
Ще одна пісня, в якій ми також відчуємо маршевость, але вже іншого характеру, - російська пісня В«Гей, ухнем!В». Слід звернути увагу хлопців на те, як наполегливо повторювана інтонація створює відчуття важкої ходи бурлак, що тягнуть баржу.
Можна сказати, що колись, до революції, цю пісню співали бурлаки, коли на мотузках тягли проти течії навантажене судно. Розповідаючи про непосильну працю бурлак, можна прочитати рядка М. Некрасова:
Вийди на Волгу ... Чий стогін лунає
Над великою російською річкою? p> Цей стогін у нас піснею зветься,
Те бурлаки йдуть линвою.
Важливо підвести хлопців до думки про тому, що пісня об'єднувала зусилля людей, допомагала їм, підпорядковуючи їх руху єдиному ритму. Можна запропонувати учням уявити себе в ролі бурлак і як б тягнути уявний канат, відчуваючи тяжкість, сильна напруга. Після цього школярам показати картину І. Рєпіна В«Бурлаки на ВолзіВ» і дати послухати грамзапис пісні у виконанні Ф. І. Шаляпіна, попередньо сказавши кілька слів про цю велику російською співака, який сам народився на Волзі, добре знав життя простого народу, дуже любив російські пісні.
В«Вставайте, люди руськіВ» з кантати С. Прокоф'єва В«Олександр НевськийВ» - ще один приклад музики В«в народному дусі В». Рішуча, призовна маршеобразная музика 1-ї частини, супроводжувана звучанням набатного дзвони, контрастує з співучої середньою частиною, в якій по черзі звучать жіноча і чоловіча групи хору.
Учитель повинен розповісти хлопцям про те, що ця музика була написана до кінофільму В«Олександр НевськийВ», який став особливо популярний в роки Великої Вітчизняної війни.
Композитор хотів, щоб музика підкреслювала головну думку фільму: захист рідної землі від загарбників. Пізніше С. Прокоф'єв об'єднав музичні фрагменти з кінофільму в один твір. Так з'явилася кантата В«Олександр НевськийВ», що розповідає про силу духу російського народу, про любов до своєї землі, про ненависть до її загарбникам.
Знайомство з музикою Д. Шостаковича В«Новоросійські курантиВ» також важливо для патріотичного виховання школярів.
У місті-герої Новоросійську споруджено меморіал на честь його героїчних захисників у роки Великої Вітчизняної війни. Тут кожну годину звучить скорботна і урочиста музика, спонукає слухачів задуматися про велич подвигу радянського народу.
Емоційно-моральної вершиною занять має стати слухання, а також участь у виконанні двох головних фрагментів з опери М. Глінки В«Іван СусанінВ»: арії Івана Сусаніна і хору В«Слався!В». Потім можна дати класу послухати всю арію з великим речитативним вступом і висновком. Слід згадати з хлопцями, як розвивається дію в опері після арії: вороги вбивають героя, але народ перемагає. Заключний хор В«Слався!В» Славить перемогу народу. p> Порівняємо за контрастом ці сцени - загибель героя і радісне тріумфування переміг н...
