/p>
У художньо-естетичному освіті та вихованні учня значну роль відіграє залучення до народному музичному творчості, до народної пісенної культури. Народне музична творчість Н.В. Гоголь образно називав В«звучної історієюВ», В«Дзвінкими живими літописамиВ». p> Необхідність звернення до витоків народного мистецтва, традицій, звичаїв народу не випадково не секрет, що крім економічних труднощів, Росія зараз переживає кризу виховання підростаючого покоління. Порушилися традиції, порвалися нитки, які зв'язували старше і молодше покоління. Тому, дуже важливо дати дітям моральні підвалини, патріотичні настрої, які живі в людях старшого покоління. Тому головним завданням на уроках музики має бути збагачення дітей знаннями про музиці своєї Батьківщини.
В основу навчання учнів молодшого шкільного віку покладені педагогічні принципи:
В§ Гуманізація навчання, стоїть на тому, що кожна особистість неповторна, кожна дитина - диво.
В§ Інтеграція різних видів мистецтва: музики, хореографії, елементів театралізації, гри.
В§ Широке залучення ігрових технологій, інтересу, як факторів педагогічної свободи навчання.
Робота здійснюється у згоді з основними дидактичними принципами педагогіки: обліку схильностей, індивідуальних здібностей, врахування вікових особливостей дитини.
У програмі передбачені різні види діяльності: гра, бесіда, прослуховування музики, спів, робота з музично-шумовими інструментами, розучування основ народного танцю, театралізація ігрових пісень, робота над виразністю мови, виготовлення масок, відвідування виставок, музеїв, участь у концертній діяльності з метою пропаганди народної творчості.
Для патріотичного виховання корисно використовувати народні ігри зі співом і рухом. Ці ігри розвивають інтерес до співу, пам'ять, почуття ритму, вміння правильно передавати мелодію. У іграх такого плану діти вчаться передавати в русі художній образ. Але найголовніше - через гру російська народна пісня входить в побут сім'ї, в якій виховуються учні. У народних іграх діти вчаться спілкуватися, долучаються до народним традиціям, проявляють взаємовиручку, знайомляться з малими жанрами народної творчості.
Ігрова діяльність на занятті дозволяє вирішувати наступні завдання:
В§ Розвиток творчої індивідуальності.
В§ Емоційний розвиток. p> В§ Виховання естетичних, патріотичних почуттів.
В§ Розвиток музичних здібностей.
В§ Розвиток духовної сфери. p> В§ Розвиток самостійності, фізичний розвиток.
У ході роботи нерідко можна стикатися з дитячою пасивністю, закомплексованістю, невмінням дітей розкрити свої можливості. Педагогу необхідно створити сприятливий психологічний клімат в класі, сприяють розкріпаченню хлопців.
На заняттях, присвячених усному народної творчості, де через прислів'я, приказки, казки хлопці для себе розкривають морально-етичні поняття добра, зла, чесності, повага до старості, взаємодопомоги. Діти за темами: В«ТрудВ», В«ДружбаВ» підбирали прислів'я, приказки, становили ребуси, кросворди, придумують мелодії пісень і попевок.
При знайомстві на уроках з примовками, календарним, смішною, ігровим фольклором, збагачується вну Тертя світ дитини. Діти із задоволенням співають примовки, говорять і співають небилиці, відзначаючи красу російської мови, яскравість музичних образів, добрий гумор.
Спільна діяльність дітей створює загальне емоційне переживання, хлопці надають допомогу один одному при виконанні завдання, співчувають, переживають невдачі і радіють успіху. Вони стають терпиміше, добрішими, справедливіше в оцінці своїх дій і вчинків. При підготовці фольклорних свят відбувається перетворення боязких, соромливих дітей в розкутих, ініціативних.
Діяльність дітей буде продуктивної, якщо будуть визначені близькі й далекі цілі, на заняттях буде створена ситуація творчого пошуку і мотивів діяльності, що з'явиться своєрідним поштовхом, який виводить дитину зі стану В«інертного спокоюВ» і сприяє здійсненню творчої діяльності, яку вони виконують.
У цьому випадку працюють такі боку духовного світу дитини, як воля, загальний інтелектуальний розвиток, світоглядні, моральні та патріотичні переконання. br/>
Виховання патріотизму на уроці музики
Початок уроку музики, присвяченого героїко-патріотичної тематики, можна почати в серйозній і урочистою обстановці. Музика, яка повинна прозвучати в цей момент, пов'язана з дорогим серцю кожної радянської людини образом Батьківщини.
Москва, Червона площа. Б'ють годинник на Спаській башті Кремля. Б'ють кремлівські куранти, відраховують час годинник Спаській вежі - свідки історії нашої Батьківщини. Вони стали символом величі нашої країни. З боєм годинника Спаської башти Кремля починається і закінчується день нашої великої Батьківщини.
Щоранку і щовечора після бою курантів ми чуємо по радіо Державний Гімн Росії. Хлопці, звичайно, зможуть самі...
