результатами, людям, що знаходяться далеко один від одного. Організація інформаційних процесів у рамках інформаційних освітніх технологій передбачає виділення таких базових процесів, як передача, обробка, організація зберігання та накопичення даних, формалізація та автоматизація знань.
Удосконалення методів вирішення функціональних завдань і способів організації інформаційних процесів призводить до зовсім новим інформаційним технологіям, серед яких стосовно до навчання виділяють наступні:
комп'ютерні навчальні програми, що включають в себе електронні підручники, тренажери, лабораторні практикуми, тестові системи;
навчальні системи на базі мультимедіа-технологій, побудовані з використанням персональних комп'ютерів, відеотехніки, накопичувачів на оптичних дисках;
інтелектуальні та навчальні експертні системи, що використовуються в різних предметних областях;
розподілені бази даних за галузями знань;
засоби телекомунікації, що включають в себе електронну пошту, телеконференції, локальні і регіональні мережі зв'язку, мережі обміну даними і т.д;
електронні бібліотеки, розподілені і централізовані видавничі системи.
Комп'ютер та інформатика як компонент системи освітньо-педагогічного управління. Цей напрямок інформатизації пов'язано з процесом прийняття управлінських рішень на всіх рівнях освітньої діяльності-від повсякденної роботи з управління навчальним закладом до управління всією галуззю на федеральному і регіональному рівнях. Для прийняття оптимальних управлінських рішень необхідна найрізноманітніша інформація як фонового характеру про тенденції розвитку зовнішньої соціально-економічної та соціокультурної середовища, так і власне освітнього характеру.
Інформаційні освітні технології дійсно є ефективними, сприяють реалізації відомих дидактичних принципів організації навчального процесу, наповнюють діяльність вчителя, викладача принципово новим змістом, дозволяючи їм зосереджуватися на своїх головних - навчальної, виховної та розвиваючої-функціях. Відрізняючись високим ступенем інтерактивності, інформаційні освітні технології сприяють створенню ефективної навчально-пізнавальної середовища, тобто середовища, використовуваної для вирішення різних дидактичних завдань. Головною особливістю даного середовища є те, що вона придатна як для колективної, так і для індивідуальної форм навчання і самонавчання [5].
У сфері освіти застосовуються базові інформаційні технології: технології роботи в текстових редакторах; графічні; технології числових розрахунків, технології зберігання, пошуку і сортування даних, мережеві інформаційні технології, технології мультимедіа.
При використанні інформаційних освітніх технологій на заняттях підвищується мотивація навчання і стимулюється пізнавальний інтерес учнів, зростає ефективність самостійної роботи. Комп'ютер разом з інформаційними технологіями відкриває принципово нові можливості в галузі освіти, в навчальній діяльності та творчості учня. Виникає така ситуація, коли інформаційні технології стають і основними інструментами подальшої професійної діяльності людини. Грамотне застосування інформаційних технологій у навчальному процесі школи сприятиме розвитку в учнів теоретичного мислення, сприяти справжньої інтеграції п...
