, надія на краще в житті, бунтарство, прихована печаль, негативізм, спрямовані проти кого-небудь або чого-небудь.
Однак мотиви творчості зустрічаються рідше, ніж мотиви споживання графіті в якості самовираження. Це одна з ознак молодіжної субкультури.
Відповіді на анкету показують, що графіті є романтичної компенсацією повсякденної рутини, а це теж - ознака молодіжної субкультури.
Висловлювань протесту проти соціальних чи культурних норм або будь-яких закликів в наших графіті ми не знайшли. Вони майже не зустрічаються і в написах, виконаних на стінах гаражів, на парканах, на спинках стільців в школі.
Всі вивчені нами графіті за видами є публічними, особистими, змістовними.
Як і раніше сучасні школярі, як і їх батьки свого часу, малюють у підручниках. На думку психологів, написи і виправлення школярів у власних підручниках і книгах - один із способів символічного спростування чужих дорослих знаків. Підручники для підлітків теж являють чужий простір, як і ті поверхні громадських споруд, на яких вони малюють графіті. Молодіжне свідомість є основою, носієм особливої ??субкультури, вторинною по відношенню до культурного середовища дорослого населення. Відособленість від культурних цінностей старших поколінь - ознака молодіжної субкультури.
Досліджуючи результати анкети, я натрапила на цікавий факт - одна дівчина малює графіті з метою надання психологічної підтримки своїм друзям. Справа в тому, що її однокласники входять до складу шкільної команди з кіберспорту «АК - 47» і кожен з них має свою кличку або, як прийнято їх називати, «нік». Саме ці «ники» вона і замальовує, використовуючи при цьому хитромудрі шрифти.
Всі вищенаведені мотиви створення графіті говорять про те, що графіті з психологічної точки зору несуть важливу позитивну соціальну функцію: вони є своєрідним засобом комунікації. Настінні малюнки і написи - різновид комунікації, вільної від повсякденних громадських обмежень в силу своєї анонімності. Але одночасно вони ж, на думку психологів, є оригінальною формою девіантної поведінки підлітків. При правильному підході будь-які форми девіантної поведінки піддаються корекції. Корекційно-виховна діяльність у даному випадку повинна бути спрямована, головним чином, на руйнування певних установок, уявлень, цінностей, мотивів, стереотипів поведінки та формування нових з метою досягнення самореалізації особистості в суспільстві.
Досліджувані графіті орієнтовані або на проведення дозвілля, або на передачу і поширення інформації. Соціальні акції наші райтери не проводять. Це або через недостатню сформованості субкультури, або через особливості російського суспільства, тією роллю, яку держава відігравала в житті людини. Дозвілля часто сприймається як основна сфера життєдіяльності, і від задоволеності їм залежить загальна задоволеність життям молодої людини. Це скоріше культура дозвілля, а не роботи.
Графіті з лінгвістичної точки зору
Графіті, в основному, є малюнками з невеликою кількістю тексту. При цьому 8 написів (25% тексту) написані англійською мовою. Ми нарахували 24 написи російською, що становить 75%. Проаналізувавши їх, ми виявили наступні жанри.
. Інформативний - 59% (наприклад, «Я люблю школу»).
. Оціночний - 23% (наприклад, «Катя найкрасивіша»).
. Імперативний - 18% (наприклад, «Король і шут» - найкраща група »).
Тематика нап...
