/Td>
119,1
1,2%
Інші послуги
369,9
3,7%
Всього
11901,9
100,0%
* Джерело: данныеБюроэкономическогоанализаСШАU.S. Department of Commerce Bureau of Economic Analysis: bea.gov
Структура валової доданої вартості сфери послуг у США в 2011 році
В якості достовірного критерію переходу суспільства до постіндустріальної фази ми можемо запропонувати як можна більш повну автоматизацію та комп'ютеризацію економіки та інших сфер суспільного життя. На жаль, російська економіка за даним показником ще вкрай далека від розвинених країн Заходу. Наприклад, в російських умовах для банківських послуг неавтоматизовані операції вимагають приблизно в 12 разів більше трудових витрат у порівнянні з електронними [14]. Характерно застосування або ручної праці, або не зовсім раціональних схем надання державних, поштових, медичних, соціальних та інших послуг. Більше того, сам російський фінансовий ринок як продовження системи товарообміну залишається вкрай нерозвиненим в силу об'єктивного занепаду матеріального виробництва [15].
Якщо ж виводити критерій, що розраховується на основі показників сфери послуг, то необхідно вказати, що якісно достовірним індикатором переходу суспільства до постіндустріальної фази буде розширення вищеназваного пятерічние сектора економіки, склад якого запропонований
В. Л. Іноземцева. При цьому необхідно розставити деякі акценти: наприклад, в системі охорони здоров'я пріоритетно має оцінюватися розвиток системи початкової діагностики та попередження хвороб (як відомо, всяка профілактика обходиться дешевше відновлення втраченого здоров'я); великий обсяг наданих послуг з безпосереднього лікування громадян за інших рівних умов може говорити про нездоровий стан нації, а також часто і про навмисне завищення необхідного обсягу чи вартості надання допомоги.
На думку професора А. А. Аузана [16] і політконсультанта А. А. Вассермана, освіта унаслідок його визначальної ролі в процесі формування майбутнього стану суспільства слід відносити, швидше, до виробництва засобів виробництва (інвестиції в людський капітал), ніж до сфери послуг, оскільки відомо, що людина - головна продуктивна сила економіки. Якщо у зв'язку з цим міркувати критично і філософськи, то освіта відноситься до сфери послуг в тих випадках, коли говорять, наприклад, про закордонний досвід «університетів старшого покоління». Мається на увазі, що літні люди бажають задовольнити певні потреби у знаннях, в придбанні деяких навичок, якщо вони не змогли цього зробити раніше в силу зайнятості, сімейних обставин і т. д. Споживачі даного виду послуг значною мірою визначають програми навчання, керуючись власними уподобаннями і інтересами. Якщо говорити про класичний освіту як про форму підготовки кадрів для майбутніх потреб економіки, то це, перш за все, повинна бути ретельно вивірена і орієнтована на довгострокову перспективу система передачі знань, це є деяка інвестиція з «надсервісним» змістом. І якщо проводити розрахунок внеску освіти у ВВП країни, то підготовка та атестація великої кількості фахівців з незадовільним рівнем підготовки породжує економічно достовірні, але з точки зору стратегії розвитку...
