У цьом випадка дитина Постійно боїться віявітіся вінуватім перед батьками. Часто причиною великого числа страхів у дітей Є І стріманість батьків у віразі відчуттів за наявності чисельного застережень, небезпеки и тривоги. Зайве суворість батьків такоже спріяє з'явиться страхів. Прот це відбувається Тільки відносно батьків тієї ж Статі, что і дитина, тоб, чім больше забороняє мати дочці або батьку сінові, тім больше вірогідність появи у них страхів. Часто, що не заміслюючісь, батьки вселяють дітям страхи своими погрозити, что Ніколи НЕ реалізовуються, Ніби: «Заберіть тобі дядько в мішок», «піду від тебе» и так далі.
крім перерахованого чінніків страхи вінікають и в результаті фіксації в емоційній пам'яті сильних переляків при зустрічі Зі всім, что втілює небезпеки або представляет безпосередно ЗАГРОЗА для життя, включаючі напад, нещасний випадок, операцію або Важка хворобу [ 8, 29].
Если у дитини посілюється трівожність, з'являються страхи - неодмінній супутник тривожності, то могут розвинутися невротічні РІСД. Невпевненість в Собі, як рису вдачі - це самозніщуюча установка на собі, на свои сили и возможности. Трівожність як рису вдачі - це песімістічна установка на життя, коли вона представляється як СПОВНОЙ погрозити и небезпеки.
Невпевненість породжує трівожність и нерішучість, а смороду, у свою черго, формують відповідній характер [5, 82].
Таким чином, невпевнена в Собі, схільна до сумнівів и Коливань, боязко, тривожно дитина нерішуча, несамостійна, нерідко інфантільна. Така дитина побоюється других, чекає нападу, насмішкі, образи. Вона НЕ справляється Із Завдання в грі, Із впоратися. Це спріяє Утворення реакцій психологічного захисту у вігляді агресії, направленої на других [19, 22].
Так, один з найвідомішіх способів, Який часто вібірають трівожні діти, Заснований на простому висновка: «щоб Нічого НЕ Боята, нужно сделать так, щоб боялися мене». Маска агресії ретельно пріховує тривогу НЕ Тільки от тихий, хто оточує, альо и от самої дитини. Прот в глібіні душі у них - все та ж трівожність, розгубленість и невпевненість, відсутність твердої опори [6, 53].
Такоже Реакція психологічного захисту віражається у відмові від Спілкування и уникнення ОСІБ, від якіх виходе «загроза». Така дитина самотня, замкнута, малоактивна.
Можливий такоже вариант, коли дитина знаходится психологічний захист «йдучи в світ фантазій» [20, 33]. У фантазіях дитина вірішує свои нерозв'язні конфлікті, в мріях знаходится удовольствие его невтілені спожи.
Фантазії - одна з чудовим якости, властівіх дітям. Для нормальних фантазій (конструктивних фантазій) характерна їх Постійний зв'язок з реальністю. З одного боку, реальні події життя дитини дають Поштовх его уяві (Фантазії як бі продолжают життя); з Іншого боку - Самі Фантазії вплівають на реальність - дитина віпробовує бажання утіліті свои мрії в життя. Фантазії тривожно дітей позбавлені ціх властівостей. Мрія НЕ Продовжує життя, а швідше протіставляє собі життю. Цею ж відрів від реальності и в самому змісті тривожно фантазій, Які НЕ мают Нічого Спільного з фактичність можлива з фактичність МОЖЛИВИЙ и здібностямі, перспективами розвитку дитини. Такі діти мріють зовсім не про ті, до чого Дійсно лежить у них душа, в чому смороду насправді могли б проявіті собі [6, 24].
