визначення даного поведінки як відхиляється буде недостатньо коректним.
. Для того щоб поведінку можна було кваліфікувати як відхиляється, воно повинно узгоджуватися із загальною спрямованістю особистості. При цьому поведінка не повинна бути наслідком нестандартної ситуації (наприклад, поведінка в рамках посттравматичного синдрому), наслідком кризової ситуації (наприклад, реакція горя у разі смерті близької людини протягом перших місяців) або наслідком самооборони (наприклад, за наявності реальної загрози для життя) .
. Особливістю відхиляється є те, що воно розглядається в межах медичної норми. Воно не повинно ототожнюватися з психічними захворюваннями або патологічними станами, хоча і може поєднуватися з останніми.
. Характерною рисою відхиляється є те, що воно супроводжується різними проявами соціальної дезадаптації. Дане поведінка зовсім не обов'язково призводить до хвороби або смерті, але закономірно викликає або посилює стан соціальної дезадаптації. Стан дезадаптації, в свою чергу, може бути самостійною причиною відхиляється особистості.
. В якості останнього ознаки відхиляється можна відзначити його виражене індивідуальне і віково-статевий своєрідність.
Воно може бути надзвичайно різноманітним зсередини. Одні й ті ж види відхиляється по-різному проявляються у різних людей у ??різному віці.
Класифікація форм відхиляється молодших школярів, запропонована І.П. Підласий допоможе вчителю початкових класів співвіднести видимі прояви відхиляється з прихованими, захованими глибоко всередині причинами, що підштовхують школярів до тих чи інших
Таблиця 1 - Класифікація відхиляється (І.П. Підласий)
Видимі проявленіяЕмоціональ-ні состоніяЦелі девіантної поведеніяОсобенності проявленіяЧем викликано поведеніеГруппи корреции123456НепослушаниеЛегкое напряжениеЭмоциональнразрядкаСопротивление просьбамОсобенності возраста_ШалостьНапряжение середньої степеніВипуск надлишкової енергііСопротівленіе требованіямОсобенності возраста_ОзорствоДвигательное беспокойствоУстраненіе рухового беспокойстваПостоянное опір советамОсобенності возраста_ПроступокБеспокойствоРеализация требованійСознательное небажання правильно вести себяТрудності адаптацііДевіантн поведеніяНегатівізмЛегкая тревожностьСтремленіе до превосходствуНемотивирован і нерозумне сопротівленіеПовишенная емоційно напряженностьТревожнУпрямствоТревожность середньої степеніСтремленіе до превосходствуПротиводейств прохань, советамПовишенная эмоциональнянапряженТревожн, асоциальнповеденияКапризыВысокая тревожностьСтремленіе до превосходствуНамеренное виконання нецелесообразндействийНеправильное предшествующвоспитаниеАсоциаль отклонповеденияСвоеволиеДепрессияУход від трудностейНежеланіе, невміння зрозуміти себе Труднощі жизниДепрессииасоциальнповеденияГрубостьДепрессия, депріваціяПоіск захисту, прагнення взяти своеІгнорірованіе перешкод на шляху самоутвержденПротіворечіе «Я - вони» емоціон станів НедисциплДепривацСовершение местіСознательное, умисне порушення нормПротівореч «Я- вони »АгрессивнповеденияАгрессия, правонарушФрустрацияДеструктивное поведінку Грубе, цинічне порушення прав другіхПротівореч« Я - вони »Агрессівнповеденія
Педагог завжди бачить перед собою складну і цілісну картину відхиляється, де легкі форми змінюються більш важкими. Ланцюжок нар...
