> · Всі висунуті ідеї фіксуються і потім редагуються.
· При оцінці ідей явно помилкові і нереальні відкидаються.
Етапи мозкового штурму
1. Підготовка
o Призначення ведучого.
o Підбір учасників для робочих груп.
o Підбір фактичного матеріалу.
o Навчання та інструктаж учасників.
o Забезпечення діяльності учасників.
2. Висування ідей
o Уточнення завдання.
o Генерація ідей.
o Опрацювання і розвиток найбільш цінних ідей.
o Запис пропозицій.
o Редагування списку ідей.
3. Оцінка та відбір ідей
o З'ясування проблеми.
o Визначення критеріїв оцінки.
o Класифікація і оцінка ідей.
o Розвиток ідей на основі аналізу.
Переваги
· Легкість освоєння і простота в обігу.
· Незначні витрати часу на проведення.
· Універсальність методу.
· Найбільш ефективний при вирішенні організаційних проблем, а також технічних завдань невисокого рівня складності.
Недоліки
· Рішення щодо простих завдань.
· Відсутність критеріїв, які дають пріоритетні напрямки висування ідей.
· Немає гарантії знаходження сильних ідей.
Література
1. Активні форми соціально-психологічного навчання/Відп. ред. В.В. Дударєв. М., 2 006.
. Бачків І.В. Основи технології групового тренінгу. Психотехніки: Учеб. посібник. М., 2005.
. Ємельянов Ю.Н. Активне соціально-психологічне навчання. Л., 2 005.
. Оганесян Н.Т. Методи активного соціально-психологічного навчання: тренінги, дискусії, ігри. М., 2005.
. Сучасні технології навчання/Под ред. Г.В. Борисової, Т.Ю. Аветовой, Л.І. Косової. СПб., 2 007.
. Марасанов Г.І . Соціально-психологічний тренінг. М., 2006.
