о, як і у жінок від 27 до 33 років зі сформованим способом вирішення п'яти однакових завдань.
Факт 20. Між рішенням шостий завдання чоловіками від 34 років (25%) і жінками від 34 років (31%) статистично значущих відмінностей не виявлено.
Висновок 20. У чоловіків від 34 років зі сформованим способом вирішення п'яти однакових завдань пошук нового способу вирішення шостий завдання здійснюється так само, як і у жінок від 34 років зі сформованим способом вирішення п'яти однакових завдань.
Узагальнення 5. Встановлено, що чоловіки до 22 років зі сформованим способом вирішення типових завдань, пошук нового способу розв'язання задач здійснюють статистично значимо краще, ніж жінки до 22 років, а чоловіки від 23 років і старше з сформованим способом вирішення типових завдань, пошук нового способу розв'язання задач здійснюють так само, як і жінки від 23 років і старше.
Висновок
На початку дослідження ми визначили наступну проблему: «Вплив наявних у дорослої людини здібностей на набуття ним здатності вирішувати нові завдання».
У результаті дослідження ми з'ясували, що чоловіки зі сформованим способом вирішення типових завдань краще справляються з пошуком нового способу розв'язання задач, ніж жінки. Таким чином, підтверджується перший гіпотеза: існують статеві особливості впливу наявних у дорослої людини здібностей на набуття ним здібностей вирішувати нові завдання.
Також ми виявили, що дорослі люди старше 23 років справляються з пошуком нового способу розв'язання задач однаково. Отже, друга гіпотеза не підтверджується: вікових особливостей впливу, наявних у дорослої людини здібностей на набуття ним здібностей вирішувати нові завдання, немає.
З'ясувалося також, що у чоловіків після 23 років зі сформованим способом вирішення типових задач пошук нового способу розв'язання задач здійснюється статистично значимо гірше, ніж у чоловіків до 22 років. Причому найкраще з цим справляються чоловіки до 22 років. А жінки до 22 років зі сформованим способом вирішення типових завдань справляються з пошуком нового способу розв'язання задач однаково з жінками старше 23 років. Нарешті, ми з'ясували, що чоловіки до 22 років зі сформованим способом вирішення типових завдань, пошук нового способу розв'язання задач здійснюють статистично значимо краще, ніж жінки до 22 років, а чоловіки старше 23 років зі сформованим способом вирішення типових задач пошук нового способу розв'язання задач здійснюють так само, як і жінки старше 23 років. Отже, підтверджується третя гіпотеза нашого дослідження: існують статево особливості впливу наявних у дорослої людини здібностей на набуття ним здібностей вирішувати нові завдання.
Список використаної літератури
1. Лейтес Н.С. Розумові здібності і вік.- М., 1971.
. Лейтес Н.С. Здібності і обдарованість в дитячі роки.- М., 1984.
. Лейтес Н.С. Вікові і топологічні передумови розвитку здібностей - М., 1970.
. Маклаков А.Г. Загальна психологія - СПб .: Питер, 2001.
. Немов Р.С. Психологія//Кн.1: Загальні основи психології.- М., 2000..
. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: У 2 т. - Т.II-М., 1989 (Здібності: 122-147).
. Теплов Б.М. Здібності і обдарованість//Хрестоматія з вікової та педагогічної психології М., 1981.
. Сидоренко Є.В. Методи математичної обробки в психології. Санкт-Петербург, 2 003.
