raquo ;.
Характеризуючи таких людей як лікар-психіатр, Е. Фромм- писав: Найбільш часто притаманні мазохістські тенденції - це почуття власної неповноцінності, безпорадності, нікчемності raquo ;.
Люди-мазохісти проявляють тенденції принижувати і послаблювати себе, упиваються самокритикою і самобичуванням, зводять на себе немислимі марні звинувачення, у всьому і насамперед намагаються взяти провину на себе, навіть якщо у трагедії вони ні причому.
Цікаве спостереження Е. Фромма, який стверджує, що в цьому типі людей поряд з мазохистскими схильностями майже завжди відкриваються і садистські тенденції. Вони виявляються в прагненні ставити людей у ??залежність від себе, набувати над ними повну і безмежну владу, експлуатувати їх, завдавати їм болю і страждання, насолоджуватися баченням того, як вони страждають. Такий тип людини називають авторитарної особистістю. Е. Фромм показав, що подібні особистісні властивості були притаманні багатьом відомим в історії деспотам, і включив до їх числа Гітлера, Сталіна, ряд інших відомих історичних осіб.
. Руйнівник raquo ;. Характеризується вираженою агресивністю і активним, прагненням до усунення, знищення об'єкта, що викликав фрустрацію, крах надій у даної людини. Руйнівність, - пише Фромм, - це спосіб порятунку від нестерпного почуття безсилля raquo ;. До руйнівності як до засобу вирішення своїх життєвих проблем зазвичай звертаються люди, які відчувають почуття тривоги і безсилля, обмежені в реалізації своїх інтелектуальних і емоційних можливостей. У періоди великих соціальних потрясінь, революцій, переворотів вони виступають в якості основної сили, яка руйнує старе, в тому числі і культуру.
. Конформіст-автомат raquo ;. Такий індивід, зіткнувшись з важковирішуваними соціальними і особистими життєвими проблемами, перестає бути самим собою raquo ;. Він беззаперечно підкоряється обставинам, суспільству будь-якого типу, вимогам соціальної групи, швидко засвоюючи той тип мислення і спосіб поведінки, який властивий більшості людей в даній ситуації. У такої людини майже ніколи немає ні власної думки, ні вираженої соціальної позиції. Він фактично втрачає власне Я raquo ;, свою індивідуальність і настільки звик відчувати саме ті почуття, які від нього очікуються в певних ситуаціях, що лише як виняток міг би помітити у своїх почуттях щось чуже raquo ;. Така людина завжди готовий підкоритися будь-якої нової влади, швидко і без проблем змінює свої переконання, якщо обставини цього вимагають,не дуже замислюючись над моральною стороною подібної поведінки. Це - тип свідомого чи несвідомого пристосуванця.
Виведена Е. Фроммом типологія реальна в тому сенсі слова, що дійсно нагадує поведінку багатьох людей під час соціальних подій, що відбуваються в нашій країні зараз або мали місце в минулому.
Механізми розвитку та формування характеру
Під характером зазвичай мають на увазі сукупність деяких видатних психічних властивостей окремої людини. При цьому маються на увазі ті психічні властивості, які формуються після народження людини. Темперамент, наприклад, має фізіологічні та генетичні корені, тому до характеру не відноситься, тому що сформований в чому ще до народження. Він у свою чергу може або сприяти, або перешкоджати розвитку тих чи інших рис характеру
Характер формується в процесі розвитку особистості, її суспільних відносин.
Риси характеру формуються на трьох рівнях:
фізіологічному - на основі темпераменту,
соціальному - під впливом соціуму
на рівні свідомості - самоформірованіе характер.
Головною умовою розвитку і формування характеру людини є, звичайно ж, соціальна середа. Простими словами всі ті люди, які оточують людину в процесі його дорослішання і не тільки. Говорити про чіткі межах цього процесу не доводиться, тому що характер «наповнюється» різними рисами протягом усього життя.
Варто відзначити, що формування характеру людини характеризується рядом певних умов і особливостей на різних вікових етапах.
Періоди формування характеру
Хоча характер і починає формуватися з перших місяців, тим не менш, виділяють спеціальний Сензитивним період життя. Даний період припадає приблизно на вік від 2-3 до 9-10 років, коли діти багато і активно спілкуються як з оточуючими дорослими людьми, так і з однолітками, з готовністю їх приймають, наслідуючи всім і у всьому. У цей період вони відкриті для майже будь впливів з боку. Діти охоче приймають будь-який новий досвід, шануючи і у всьому. Дорослі люди в цей час ще користуються безмежною довірою дитини, тому вони мають можливість впливати на нього словом, вчи...
